中考英语完形填空命题规律及教学建议.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 中考英语完形填空命题规律及教学建议 作者简介：管金枝（1993―），女，浙江台州人，浙江师范大学初阳学院本科生，研究方向：英语教育学、应用语言学。 摘 要：中学英语课程标准的实施以及严峻的中学英语应试教育形势下，中学英语测试发生改革，使得国内英语中考命题出现了一定的倾向性。本文通过对近三年杭州、宁波两地的中考完形填空题进行分析，从测试点、发展趋势、对考生的能力要求三个方面得出了一定的命题规律研究成果，同时对初中英语教学提出反拨性建议。 关键词：中考完形填空；命题规律；教学反拨 一、引言 中学英语课程标准的实施以及严峻的中学英语应试教育形势下，中学英语测试发生改革，使得国内英语中考命题出现了一定的倾向性，同时也为初中英语教学指引了方向。本文以近三年的杭州、宁波两地的中考为例，选取完形填空来分析出题规律，期望能为初中英语教学提供一定的指导建议。 二、研究背景 （一）中学英语新课程标准的实施 针对本文所重点研究的初中完形填空部分，中学英语课程标准（实验稿）在语言知识方面、语言技能部分、情感态度方面给出了非常详细的目标描述。（中学英语课程标准（实验稿），2011）。 （二）初中英语测试的改革 完形填空作为一种将词汇和结构测试灵活地放到了语篇环境中的题型，比单纯考单词更科学。（Hughes，1989） 然而现状是，由于受传统教学思维的影响，学生不仅对文章中微观层次结构不能很好把握，也无法从宏观层次对文章进行整体理解。（王小楠：43） 三、中考英语杭州、宁波卷完形填空命题规律的总体分析 （一）中考完型填空的主要测试点 1.语义辨析 旨在测试考生对词汇的意义和用法掌握的程度以及对它们之间细微差异的辨别能力，题型主要集中在实词（名词、动词、形容词和副词），选项往往以同义词、近义词、反义词、搭配相同词或形近易混词的形式出现。 2.固定搭配和习惯用语 以动词、副词、介词构成的词组居多，这些词组出现在完型填空中，主要以副词和介词为考点。 3.语法结构 近年来，完型填空题中常被命题的语法结构的重点有：句法方面：简单句的五种句型、并列句、状语从句、宾语从句、定语从句；词的形式方面：动词的时态、语态，非谓语动词以及主谓一致题。 4.逻辑关系 完型填空中有相当一部分的题目是按语篇的逻辑关系来命题的。这要求考生注意理顺句子内部的关系、句间关系、句段关系、句篇关系、段段关系和段篇关系，找出线索词；主要考查考生对常见逻辑关系如转折、让步、因果、递进等关系的理解。 5.主旨大意 中考中也有相当一部分题只有在明晰主旨大意或文章背景的情况下才能解出。不论是杭州还是宁波，完形填空的命题测试点都开始由传统的词义辨析、固定搭配习惯用语、语法结构等语言知识题，转向逻辑关系和主旨大意等语义理解题。 （二）中考完型填空的发展趋势 1.试题难度保持基本稳定：相对于2011和2012年的试题，2013年杭州的试题难度保持稳定，而宁波的试题难度有所降低。比较有挑战性的是，考生的阅读速度平均要达到23词/分。 2.体裁与题材稳中有变。文章都是英语出版物的原文截取，偶尔稍作变动，语言十分地道。文体上主要以记叙文为主，时而有夹叙夹议的文章。杭州的话题比较偏向于社会价值观方面；而宁波则比较偏向于亲情、友情等人类最真挚的情感。 3.强调考生的通篇理解能力。大部分题需从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。 4.考查内容主要以实词为主，其中各词考查比例稍有变动。纵观三年两地的中考题，动词、名词、形容词、副词和代词等实词的比例始终稳定占据80%左右。 5.有少量题目对初中学生提出了新的要求，即在掌握了双基的基础上对英语知识有一定的扩展。要求初中学生在掌握双基的基础上必须扩展知识面，特别是要注重开发大纲内动词的用法。 6.选项多为一词，偶会为词组。四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或异义，或与前后配成词组，干扰性、迷惑性大。 （三）中考完形填空对考生能力的要求 综上所述，中考生必须具备的能力有： 1.根据上下文猜测生词词义的能力 2.略读了解大意的能力 3.快速阅读能力 4.对作者观点态度的感知能力 5.对语篇整体信息、情节的获取能力 6.前后语境、词句段篇之间关系的逻辑分析能力 7.知识面的大小 8.语言知识能力 四、中考完形填空命题规律对初中英语教学的启示 （一）阅读技巧的训练 1.快速阅读：在平常的阅读文章教学之中，快速阅读的训练可以通过限时竞争性训练来完成。 2.预测大