因数中间或末尾有0的乘法》教学设计.docVIP

因数中间或末尾有 0 的乘法》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 1）使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步理解 0 在乘法运算中的特性 2）培养学生类推迁移的水平和计算的水平 3）能够用规范的数学语言表达算理 程，让学生进一步掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观： 1）培养学生良好的同伴互助精神 2）培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法 教学难点：掌握竖式的简便写法 教学过程： 一、导入（ 3 分） 1、复习旧知：同学们，上新课前，老师想检测一下你们的口算水平，你们 有信心接受挑战吗？（出示口算卡片）： 40×72= 60 30=× 30 23=× 53 30=× 20 700=× 40×22= 280 3=× 350 2=× 16 3=× 160 3=× （把 16×3= 160 3=×板书到黑板上，简单说说 160×3= 是怎么算的。） 2、出示本课课题：同学们学的真好，这节课我们继续来学习笔算乘法（因数中间或末尾有 0 的乘法）。 二、学习新知（ 20 分） （一）探究因数末尾有 0 的乘法笔算（ 12 分） 1、出示例二， (特快列车每小时可行 160 千米，普通列车每小时可行 106 千米，它们 30 小时各行多少千米？）说一说你读到了什么（分析题意）并列式。 160×30= 106 30