只有一个地球教学设计(1).docVIP

《只有一个地球》教学设计 一、 谈话导入 1、导语：季羡林老先生的《怀念母亲》抒发了作者对两位母亲的崇高敬意和同样真挚的爱慕。一位是他的生身母亲，一位是祖国母亲。今天这节课，我们也共同来了解一位母亲的经历，来倾听她的心声。猜猜她是谁？ 2、教师板书课题，学生在心里轻轻地念：只有一个地球 3、出示地球的图片 介绍：这是有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时拍摄到的，你有什么感受？ 生：美丽 可爱 壮观 4、让我们一起走进课文。 二、 初读课文，整体感知。 1、指四名同学朗读课文，其他同学思考：课文写了关于地球的那几个方面的内 容？ 2、汇报交流 美丽 渺小 自然资源有限 人类别无去处 精心保护地球 3、学生依据大屏出示的内容，在小组内串联一下课文的主要内容。 4、指名说说主要内容。 5、总结：课文的主要内容是由各个部分的内容串联起来的。 三、 我们的地球母亲还有着重的性格呢。你能用书中的语言来描绘吗？1、出示“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 ” 2、生读一读 板书 ：可爱 易碎 3、过度：就让我们从这两个方面走近她。 四、 细读品味 体会说明方法 1、文中哪些语句描写了地球母亲的可爱，画一画，又是怎样说明的，标一标。 2、汇报交流 ① 指名读 ② 学生评议：哪里读出了美丽？（蓝色纱衣、人类的母亲、生命的摇篮） ③ 谁能比他读得更美？ ④ 师：作者是怎样说明的呢？ ⑤ 生：采用打