八级数学下册17.1变量与函数17.1.1变量说课稿新版华东师大版.docxVIP

17.1.1 变量 各位领导各位老师，你们好！ 今天我将要为大家说课的内容初中数学华师大版的第  17 章第一节第一课时《变 量》 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析 本节内容的地位和作用： 《变量》 是本章的第一课，本节知识是理解函数概念的前提知 识，是学习正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数的基础。学好本节知识为过渡到学习本章正比例函数、一次函数起着铺垫作用。本节内容是第一部分，因此，在本章中，占据重要的地位。 二、 教学理念及学情分析：作为一名数学老师 , 不仅要传授给学生数学知识 , 更重要的是 传授给学生数学思想、 数学意识； 在新的课改理念的指导下如何调动学生的学习激情和让学 生自主学习、合作探究成为课堂教学的主流。考虑到初二学生已有的认知结构心理特征 ， 以及本章知识与生活和生产实践联系非常紧密，教师要抓住这一特点让学生感知数学即生活，生活即数学，同时让学生感受数学的有用性，从而更加热爱数学学习。三、教学目标 1、知识与技能：在具体情境中了解变量、自变量、因变量等概念，理解反映变量之间关系 的实例；能够从表格中获得有关变量之间关系的信息； 2、过程与方法：经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，体验变量之间的辩证关 系； 3、情感与价值观：在探索的过程中，感知数学即生活，培养学生参与数学活动的积极性和 良好的学习态度。 四、 重点、难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点：能从具体事件中分清什么是变量、 自变量与因变量， 理解因变量随自变量的变化的规律。 通过让学生自主学习与合作探究的方式突出重点 难点：理解两个变量之间的依赖关系。通过小组交流，课堂展示，和试一试，做一做的 习题训练突破难点 五、教法 数学是一门培养人的思维， 发展人的思维的重要学科，因此， 在教学中， 不仅要使学生 “知其然”而且要使学生“知其所以然”。 我采用了启发式教学法，让学生成为课堂的主人，学生自主学习、合作探究。从而激活课堂开启学生智慧。 六、学法 我们常说： “现代的文盲不是不识字的人， 而是没有掌握学习方法的人”， 因而在教学中要特别重视学法的指导。 让学生成为课堂的主人，成为学习的主人，让学生所学知识都经过自己的实践探究：过手、过脑内化成自己的知识。因此，指导学生如何自主学习与合作探究成为我的主要任务。 教具准备 弹簧秤 6 只、细绳 7 根、计算器、 flash 课件。 最后我来具体谈一谈这一堂课的教学： 七、教学流程 （一）创设情境、导入新课 (3-5 分钟 ) 1、同学们：这个词语 “万物皆变”的含义是什么，谁给我们解释一下。  ( 教师将万物 皆变写在黑板上，数学课讲词语让学生感到诧异，引起学生注意和探究兴趣  ) 。请学生举例 说明变化的事物。 2、（教师概括）为了更深刻地认识千变万化的世界，人们经归纳总结得出一个重要的 数学工具 --- 函数，用它描述变化中的数量关系，函数在生产生活中的应用及其广泛。 本章将通过具体问题引导你认识函数， 并重点讨论一类最基本的函数 --- 一次函数，然 后用用函数的观点再次认识方程 （组）与不等式，并用函数来解决一些实际问题。下面首先 进入本章第一节第一课《变量》的学习。（揭示课题） （二）、探究新知（ 25 分钟） 一、自学探究：（ 8-10 分钟） 1、请同学们打开书 、小组交流自学成果。 3、课堂展示学习成果。（课件演示） 请学生回答表 1 所填内容和到黑板上写出第 1、 2、 4 中变量之间的关系式。 第一题： t/ 时 1 2 3 4 5 s/ 千米 60 120 180 240 300 S=60t 第二题： 早场收入 : 10× 150=1500( 元 ) 午场收入： 10× 205=2050( 元 ) 晚场收入： 10 310=3100( 元 ) y=10x 第四题： r= √ 10÷ 3.14 ≈ 1.78  r=  √ 20÷ 3.14 ≈ 2.52 r=  √ S÷ 3.14  二、实验学习，合作探究  (8-10  分钟 ) 1、学生分组做实验探究：第  1— 6 组做第  3 题；第  7— 13 组做第  5 题。 2、小组间交流。 3、课堂展示 : 学生将探究成果展示给大家。（课件演示） 三、归纳总结：（ 4 分钟） 1、这些问题反映了不同的事物的变化过程：在某个变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量 。保持不变的量叫做 常量 。 自变量 变量 因变量（函数） 四、巩固练习：（ 5 分钟） 结合学生自学和实验探究的问题指出其中的变量、自变量、因变量。 填空： ? 1、计划购买 50 元的乒乓球，所能购买的总数 n（个）与单价 a （元）的关系式为 其中的变量