高三生物备课组教学计划(一轮).docVIP

PAGE PAGE 3 三亚一中2014—2015学年度第一学期 高三生物备课组教学计划（一轮） 指导思想 以教材、教学大纲、2014年考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 复习目标 通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成知识网络，有较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，达到自主学习，自我发展，自我超越。 三、教学策略 1、抓好基础 高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的海南高考卷更体现了基础知识的重要性。因此，在教学中要注重基础知识的教学，紧扣课本，在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。 2、方法指导 在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物；还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。 高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。 4、分工协作 在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。 5、把握四个环节 ⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。 ⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。 ⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习巩固，温故知新。 ⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。 附：第一学期教学进度计划表。（各班根据实际情况，可作适当微调） 周?? 次 日?? 期 教?学?内?容 课时安排 测验和考试 第1周 8.21--27 从生物圈到细胞； 细胞的多样性和统一性； 细胞中的元素和化合物 6 羊淑水 第2周 9.1--6 细胞的分子组成（元素和化合物） 6 第3周 9.8--13 细胞的结构 6 董文慧 第4周 9.15--20 细胞的代谢（物质进出细胞、酶、ATP、光合作用的过程） 6 第5周 9.22--27 细胞代谢（影响光合作用因素、呼吸作用及综合） 6 第6周 9.29--10.4 第一次月考和讲评 黄爱霞 第7周 10.6--11 细胞分裂（有丝分裂和减数分裂） 6 符淑月 第8周 10.13--18 细胞分化、衰老和癌变等 6（必修1结束） 第9周 10.20--25 基因分离定律和自由组合定律 6 邢孔燕 第10周 10.27-11.1 基因分离定律和自由组合定律 6 第11周 11.3--8 第二次月考和讲评 羊淑水 第12周 11.10--15 伴性遗传、人类遗传病及相关综合卷 6 王敏娟 第13周 11.17--22 遗传的物质基础和基因的表达 6 第14周 11.24--29 遗传的物质基础和基因的表达 6 第15周 12.1--6 遗传部分的综合卷 6 第16周 12.8--13 第三次月考和讲评 董文慧 第17周 12.15--20 变异和进化 6（必修2结束） 吴仕江 第18周 12.22--27 必修3内环境稳态+神经调节 6 第19周 12.29-1.3 体液调节和免疫调节 6 第20周 1.5--10 植物激素调节、 6 第21周 1.12--17 第四次月考和讲评 邢孔