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2018年诗歌鉴赏 说课流程： 一、考纲解读 二、考点正解 三、拓展延伸 四、方法总结 2018、2019考试大纲的变化 与2018年考试大纲相比，2019年语文考试大纲有两点变化。1、“Ⅱ.考核目标与要求”部分的变化2、“Ⅲ.考试范围与要求”部分的变化 一、考纲解读 模块 2018考试说明 2019考试说明 Ⅱ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求 Ⅲ.考试范围与要求中现代文阅读部分 （一）论述类文本阅读 （二）文学类文本阅读 （三）实用类文本阅读 （一）论述类文本阅读 （二）实用类文本阅读 （三）文学类文本阅读 Ⅳ.题型示例 总体上 一、现代文阅读 二、古代诗文阅读 三、文学类文本阅读 四、实用类文本阅读 五、语言文字应用 六、写作 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 （二）实用类文本阅读 （三）文学类文本阅读 二、古诗文阅读 三、语言文字应用 四、写作 论述类 诗经 诗经、诸子之学 实用类 吴文俊的数学世界、叶圣陶在四川、下笔不觉师造化、国民阅读调查 吴文俊的数学世界、叶圣陶在四川、墨子号、纪录片发展（下笔不觉师造化、国民阅读调查删除） 语言文字应用 11个题型示例 原有示例保留，新增3个示例 12.2018年全国卷Ⅲ的组合题（17-19题） 13.2018年全国卷Ⅱ的组合题（17-19题） 14.2018年全国卷Ⅱ第20题 写作 4个示例：中国变化、中国关键词、中华文化6选1、恢复高考40周年 6个示例：中国变化、中国关键词、中华文化6选1、恢复高考40周年、2035的信、二战飞机弹痕 二、考点正解 大纲对诗歌鉴赏的要求 鉴赏评价　D ⑴ 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 近三年诗歌鉴赏题命题汇总 第1题 第2题 选材 体裁 作者朝代 2016课标一 D鉴赏评价 C分析综合 《金陵望汉江》 五言古诗 唐-李白 2016课标二 B 理解+C 分析综合 D鉴赏评价 《丹青引》（节选） 七言古诗 唐-杜甫 2017课标一 C分析综合 D鉴赏评价 《礼部贡院阅进士就试》 七律 宋-欧阳修 2017课标二 D鉴赏评价 C分析综合 《送子由使契丹》 七律 宋-苏轼 2018课标一 D鉴赏评价 C分析综合 《野歌》 七律 唐-李贺 2018课标二 D鉴赏评价 C分析综合 《题醉中所作草书卷后》 七言古诗 宋-陆游 古诗鉴赏过“三关”： 大致读懂诗意 理解题干（问什么、问题指向） 答题规范（几层） 读懂诗歌要“五看” 1、看题目。了解是否给出了诗作的时间、地点、事件、缘由、情感。 2、看作者。看是否了解，知人论世。 3、看诗句。理解诗歌内容，解读诗歌的基础。 4、看情感。理解诗歌的基础上，重点找出能体现情感态度的字眼和意象。 5、看注释。一是写作背景，至关重要；二是难理解的典故、地名、字词的解释，帮助理解诗歌。 2018年全国卷1诗歌鉴赏： 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 14、【答案】B 15.诗中最后两句有何含意，请简要分析。 【答案】①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿； ②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 三、拓展延伸 考查诗句含义的变式： 1、品味诗歌的关键句 2、概括评价诗歌内容 3、说说本诗/某句表达的感情 考查诗句含义的提问变式： 1、这句诗好在哪里? 2、这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点? 3、请赏析xxxx句或xxxx联在全诗中的妙处。 4、古人高度评价某句某联，你怎么看？ 5、此诗以某句某联结尾，有什么妙处？ 6、某句某联在写景或抒情上别有特色，请简要分析。 二练诗歌： 杂诗 曹植 微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。 游子叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 注释：①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：