青岛版小学科学三年级上册20《空气在哪里》教学反思.docVIP

我与学生共成长 ——青岛版小学科学三年级上册20《空气在哪里》教学反思 一年一度的区级教学视导又开始了。在迎检的项目中，听课是很重要的一项内容。往年学校都安排我讲数学课，今年一改往日的安排，让我讲科学课。接到任务后我很高兴，经过认真筛选，我选择了三年级上册的《空气在哪里》一课，开始精心组织备课。通过一次次地试讲、修改后，我发现，要想上好这节课必须做到以下几个方面： 材料充分，为探究提供有利保证。因为空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。所以空气的性质不容易直接观察到。虽然学生知道有空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤其对周围到处存在着空气缺少生动具体的实际感受。于是在探究“空气在哪里”这个活动中我为学生准备了气球、塑料袋、木块、粉笔头、砖块、扇子、塑料瓶、小风车等材料，让学生充分动起手来“找一找”、“比一比”，看谁能让同学们用眼看得到、用耳听得到、用手感觉得到空气的存在，用事实证明空气就在我们身边。由于材料准备的充分，学生的方法真是多种多样：有的同学把塑料瓶放入水中，看到有气泡冒出，证明瓶子里有空气；也有的同学是把塑料瓶对着脸，用力一捏，说感觉到空气被从瓶中挤出；还有的同学把气球吹大，说气球里充满了空气；也有的同学把气球吹大后又把里面的气放出，说听到空气从气球里流出，并且把手放在气球口处能感觉到空气从里面流出；还有的同学用塑料袋装满了空气；还有的同学用扇子扇，感觉