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音乐之声观后感15篇 音乐之声观后感 （一）： 《音乐之声》观后感 《音乐之声》是以音乐剧的形式塑造了 年轻的家庭女教师玛利亚和七个单亲孩子的鲜活 人物形象，讲述了一个生动活泼，又充满理解与爱 心的真实感人的故事。 第二次看完这部经典老电影，我依旧感 受很深个性是玛利亚的温柔、善良、热情和耐心以 及她的坚强、勇敢和无私纯洁的爱。借着优美动听 的音乐让这个缺少爱的家庭，又重新又了活力和欢 乐，她用心地去了解七个个性不同的孩子，爱护他 们、教导他们，用心地去爱他们，孩子们从心里理 解了她，从心里喜欢她，并在她与上校结婚后亲热 地喊她妈妈。 玛利亚是怎样样赢得孩子们的心的呢？ 她宽容，幽默。初到上校家，人生地不 熟。孩子们就给她下马威，在她口袋里放癞蛤蟆， 说她衣服难看，长得丑，没品味，在她椅子上放坚 果，她并没有生气，全当是孩子们和她交流的一种 方式而已。她没有向上校告状，而是用幽默的形式 化解了尴尬和矛盾，让孩子们对她产生了信任和亲 切感，感受到了温暖。 她没有老师的架子，有亲和力，和孩子 们做朋 ，拉近了和孩子的距离。 她真心地为孩子们着想，敢于批判不合 理。她不用哨子，而是努力记住他们每个人的名 字，在上校反对的时候，她坚持为孩子们做衣服， 不是让他们穿着古板的水手服。在她的眼里，孩子 们的生气都被扼杀在那些规矩里。 她教学形式多样化，不拘一格。无论是 寂静的山坡草地，还是喧闹的城市小镇，都能够 成她的课堂，孩子们的身心得到了释放的同时也很 快学到了很多的知识，并且培养了她们的交际潜 力，锻炼了胆识。 她富有想象力，有很强的语言表达潜 力。刚开始教音乐得知他们一窍不通时，她运用她 丰富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的东西 与实际相联系，方便了年龄参差不齐的孩子们理解 并记忆。在教学的过程里，她无时无刻不把音乐融 入生活，融入自然里。她多运用启发式，并不是生 搬硬套，开发了学生的智力和想象力。 她让每一个孩子参与她的教学，一齐唱 歌，一齐跳舞，一齐游戏，一齐演出木偶戏，让他 们体验成就带来的快乐，让他们了解认识自己，更 加有自信。 她还有很多优点，她平易近人，有爱心， 善解人意，体贴孩子，让孩子们具有安全感，爱好 广泛，能歌善舞。这些都是让她成为一个好老师的 优点，我觉得好老师是天生的，什么技能都能够培 养，而一颗有爱的心却是不能的。玛利亚之所以是 好的老师，最重要的就是她懂的爱别人。 如果我们在平时的教育教学中也能真正 用心去爱，去了解我们的孩子，我想我们的孩子也 会更加喜欢我们、理解我们，从而像爱妈妈一样地 爱我们。老师在课堂上讲的优秀教师的标准都能够 在她的身上得体现，这也是我们学习的榜样和目 标。 音乐之声观后感 （二）： 《音乐之声》观后感 《音乐之声》以音乐剧的形式塑造了一 群各具清晰性格特色的鲜活人物形象，讲述了一个 既富有生动活泼的浓郁生活气息，又充满理解与爱 心的真实感人的故事。与其他影片不同的突出风格 是：它不仅仅具有浓厚的戏剧性情节，而且有优美 悦耳的歌声和超多自然而又精彩的人物对白。 与同类影片相比，其语言独具特色：既 有用词精练、韵律整齐、节奏规范、艺术性强的高 雅诗歌歌词，又有超多朴实、自然而又颇具风趣的 日常生活对话。由于主人公大都是受过教育或有身 份的人，尽管对话是口语体，其中有许多省略句， 但总体上对话语言比较标准，适合模仿和借鉴。听 者可在简单愉快的娱乐中得到美的享受，同时也会 受到地道英语听说情景的熏陶。 1959年在美国纽约首演，并在1960年 获得第十四届托尼奖最佳音乐剧、女主角、女配角 等五项奖，这是音乐剧大师理查德。罗杰斯 （曲） 和奥斯卡。翰墨斯坦 （词）的最后一次合作创作的 作品。1965年的电影版也获得过5项奥斯卡大 奖。演出后大受观众欢迎。1965年改编成为同名 影片，同年，该影片获奥斯卡金像奖。它被认为是 最杰出的永恒佳品。这部历久常新的电影，永远抓 住小朋友