沪科版七下7.3《一元一次不等式组》word教案2课时.docxVIP

§7.3.1?一元一次不等式组 教材分析 本节通过买卷筒纸和一道有趣的古算题引入不等式组及其解集的概念，?过对一元 一次不等?式组的解法的讨论，进一步体验“问题情境——建立模型——解释应用——回顾 拓展”过程，提高学生解决问题的能力。 教学目标 （一）教学知识点 1、从实际问题中找到不等关系，根据实际总是情境列出不等式组。 2、理解一元一次不等式组，一元一次不等式组的解集，解不等式组等概念。 3、会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。 （二）能力训练要求 通过由一元一次不等式，一元一次不等式的解集，解不等式的概念来类?推地学习一元 一次不等式组，一元一次不等式组的解集，解不等式组这些概念，发展学生的类比推理能力。 （三）情感与价值观要求 一方面要培养学生独立思考的习惯，同时也要培养大家的合作交流意识 教学重点 1.理解有关不等式组的概念。 2.会解有两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。 教学难点 从实际问题中找?到不等关系，列出不等式，在数轴上确定解集。 教学方法 合作类推法 就是让学生共同讨论，并用类比推理的方法学习。 教具准备 投影片四张 第一张：（记作§7.3.1A） 第二张：（记作§7.3.1?B） 第三张：（记作§7.3.1?C） 第四张：（记作§7.3.1?D） 教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 [ ［师］在第四节我们学习了一元一次不等式，知道了一元一次不等式的有关概念，今天 我们要学习一元一次不等式组，大家能否从字面上来推断一下它们之间是否存在一定的关系 呢？请交流后发表自己的见解。 ［生］所谓“一元一次不等式组”，一元一次不等式的个数应是不唯一的，而是由两个 以上的一元一次不等式组成的，也就是说一元一次不等式组是由几个一元一次不等式组成的 集合。 ［师］大家同意这位同学的说法吗？ ［生］同意。 ［师］好，下面我们就来验证一下大家的猜想是否正确。 Ⅱ.新课讲授 1、一元一次不等式组的有关概念 投影片（§7.3.1A） 问题?1： 小莉带?5?元钱去超市买卷筒纸，她拿了?5?筒，付钱时钱不够，于是小莉退掉 一筒，收银员找她一些零钱，请你估计一下，卷筒纸单价约是多少？ ［师］这是一个实际问题，请大家先理解题意，搞清已知条件和未知元素，从而确定用 哪一个知识点来解决问题，即把实际问题转换为数学模型，从而求解。 ［生］已知条件有：小莉带?5?元钱，未知量是卷筒纸单价为?x?元，当买卷筒纸?5?筒时， 需要?5?x?元，钱不够，所以?5?x???5?当买卷筒纸?4?筒时，需要?4?x?元，并且找回一些零钱，所 以有?4?x???5?。 解：设卷筒纸单价为?x?元，根据题意，得 5?x???5 （1） 且 4?x???5 （2） 这里未知数卷筒纸单价?x?元应同时满足（1）（2）两个条件，把（1）（2）两个不等式合 写在一起，并用大括号括起来，就组成一个一元一次不等式组，记作 ?4x???5? ?4x???5 ?  ① ［师］这位同学的分析和解答非常精彩，下面还有一个有趣的古代算，我们的先人很早 以前就能算得出来，不知大家现在能不能把其中的各个量之间的关第找出来。 投影片（§7.3.1B） 问题?2： 今有鸡、笼不知其数，若每笼放鸡?4?只，余一只在外；若每笼放鸡?5?只，则余 一笼无鸡?。问鸡、笼各几何？（我国古算题） 师生共析： 本题意思是：现在有一些?鸡和一些鸡笼子，如果每个鸡笼子装?4?只鸡，那么鸡笼子装 满了，还有?1?只没有装进笼子；如果每个鸡笼子装?5?只鸡，那么还剩余一个笼子没有装鸡， 问鸡有多少只？鸡笼子有多?少个？ ［师］本题若不仔细体会?，则很难找准题中量与量之间的关系，那题中量与量之间到 底有哪些关系？ ［生甲］这一题中不存在不等关系，这是一个一元一次方程的问题，若设鸡笼有x?个， 则依题意可得?4?x???1???5(?x???1)?，解方程可得?x???6?，则有鸡笼?6?个，鸡有?25?只。 ［生乙］不对，不能这样去解，因为题中只是说“若每笼放鸡?5?只，则余一笼无鸡”， 并没有说前面装鸡的笼子每一个都装满了，因此这一题中含有的是不等关系，而不是等量关 系。 ［师］很好，你分析问题很仔细，那么到底有多少笼子会没装满？ ［生］只会有一个，若设有?x?个笼子，则第?(?x???1)?个笼子可能没有被装满。 ［师］不错，那么，可能没装满你们是怎么理解的呢？ ［生］即是有可能装了一只，也有可能装满了。 ［师］题中的量之间有什么关系？ ［生甲］若设有?x?个笼子则应该有?(4?x???1)?只鸡，则第(?x???1)?个笼子里应该装的鸡的个 数是?[4?x???1???5(?x???1)]?只，它应是大于或等于一只，并且小于或等于?5?只，于是可以得到： 1