观摩东沂市小学科学优质课评比体会.docVIP

注重学生探究过程　培养学生科学素养 ――观摩东沂市小学科学优质课评比体会 我参加了市在费县实验小学举行的小学科学优质课的评比活动。听了来自全市各个学校优秀教师的科学课，收获颇多。 此次观摩，先后听取了《杯子变热了》、《水往高处走》、《改变沉和浮》、《水流有力量》、《热气球上升的秘密》、《空气在哪里》、《四季更替》等十二节课，使我学到了许多科学教学的理念、方法，特别是对市教研室科学教学策略：提出问题——猜想假设——制定方案——实验探究——展示交流——拓展创新 ，这六个教学环节有了更加深刻的理解和把握，让我对新课改和科学教学有了更深的认识，下面就谈一谈我对这些课的简单认识： 一、简洁明了，突显高效 此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。各位老师的课件并没有我想象中的美观，但非常的实在、实用。他们的导入简单明了，用时短，但又能很好地吸引学生的注意力。如苍山县明德小学的赵丕显老师讲的《空气在哪里》一课，以猜谜语的形式导入，“奇妙奇妙真奇妙，占据空间看不到，无孔不入摸不着，人人呼吸离不了”，学生猜谜：空气。引出本科课题，活跃课堂气氛，自然进入正题；《杯子变热了》一课，郯城的李老师创设的非常好，找了不同材质的四个杯子，先让学生用手摸一摸，感觉杯子的温度，然后倒上热水，再让学生摸一摸，感觉杯子的温度，而后又让学生摸一摸这四个杯子，有什么不同