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青岛版小学科五年级上册17《金属》案例 一.教学目标 1.能提出探究金属特点的大致思路，能对自己和小组提出的问题作出书面计划，并能根据自己的设计进行观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究的结果进行评议，并与他人交换意见。 2.在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 3.知道金属是可再生的材料，了解金属的性质及用途。 二 教学设计： 一、情境导入 师：课前老师让大家搜集了一些金属材料制成的物品，你带来了哪些物品呢？ 学生展示所带物品： 生：铁钉 生：钢笔 生：文具盒（同学们的认识可真多） 师：老师也挑选了一些由金属制成的物品，大家来认识一下好吗？（课件）（金戒指、银手镯、铁锅、铜火锅、铝锅） 师：仔细观察这些商品，你都有什么发现？ 生：它们有颜色之分，（你观查的真细心） 生：它们都是生活常见的物品 师：看来金属在我们的日常生活中随处可见，是我们生活中不可缺少的重要组成部分。来共同探讨“金属”的秘密。（板书课题） 二、合作探究 （一）、提出问题师： 师：对于金属你想了解什么知识？ 生：金属有什么特点？ 生：金属怎样来的？ 生：金属有什么用？ 师：同学们想知道的可真多， 那我们这节课就来主要一下学习这几个问题 （课件出示：金属有哪些特点？金属从