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青岛版小学科学五年级上册20《蒸发》教学反思 本次我授课的课题是青岛版五年级上册的《蒸发》，本课是“水循环”单元的第一课。 蒸发在我们身边常常发生，但却不易被学生注意，因为这些过程往往看不见摸不着的，而且进行得较为缓慢，液体蒸发后的气体又看不见，怎样让学生能注意到蒸发的存在、让学生了解影响蒸发的因素，这是在上课时需要我们动脑筋思考的问题。上课时，我通过实验，引起学生的好奇心，让学生自主探究，充分调动了学生学习的积极性。我认为：既然知识要让学生通过探究去学习和掌握知识，就要使学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放。 谈到本节上课的得失，我认为：既然知识要让学生通过探究去学习和掌握知识，在时间的安排上要考虑周全，本节课，留给学生自主探究的时间不够充分，学生探究的也不够彻底，这方面还有待提高。以后教师要在“备学生”上多下功夫，做好导演的角色。 本节课，从学生的回答问题和讨论来看，有些问题完全可以放手让学生去讨论、阅读或者通过自学来解决，不需要老师泛泛的讲，课堂上学生需要快乐，让学生在课堂上快乐的思考、探究，把课堂还给学生，让学生真正的成为课堂的主人。