最新1.3-空间几何体的表面积与体积-教学设计-教案.docx

I教学准备 教学目标 1、 知识与技能 （1 ）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。 （2 ）能运用公式求解，柱体、锥体和台全的全积，并且熟悉台体与术体和锥体之间 的转换关系。 （3 ）培养学生空间想象能力和思维能力。 2、 过程与方法 （1） 让学生经历几何全的侧面展一过程，感知几何体的形状。 （2） 让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积和体积的关系。 3、 情感与价值 通过学习，使学生感受到几何体面积和体积的求解过程，对自己空间思维能力影响。 从而增强学习的积极性。 教学重点/难点 重点：柱体、锥体、台体的表面积和体积计算 难点：台体体积公式的推导 教学用具 投影仪等? 标签 数学，立体几何 |教学过程 1、创设情境 （1）教师提出问题：在过去的学习中，我们已经接触过一些几何体的面积和体 积的求法及公式，哪些几何体可以求出表面积和体积？弓I导学生回忆，互相交 流，教师归类。 教师设疑：几何体的表面积等于它的展开圈的面积，那么，柱体，锥体, 台体的侧面展开图是怎样的？你能否计算？弓I入本节内容。 2、探究新知 利用多媒体设备向学生投放正棱柱、正三棱锥和正三棱台的侧面展开图 组织学生分组讨论：这三个图形的表面由哪些平面图形构成？表面积如何 求？ 教师对学生讨论归纳的结果进行点评 3、质疑答辩、排难解惑、发展思维 (1)教师引导学生探究圆柱、圆锥