初中家长会数学老师发言稿(两篇).pdfVIP

初二数学老师-家长会发言稿 初二数学老师-家长会发言稿 各位家长： 各位家长： 大家下午好！很高兴和大家见面。我想咱们家长参加这次会 的主要 大家下午好！很高兴和大家见面。我想咱们家长参加这次会 的主要 目的不外乎有这么两个：一是了解自己孩子在校表现，再就是了解孩 目的不外乎有这么两个：一是了解自己孩子在校表现，再就是了解孩 子的学习情况。作为数学老师，接下来我主要就孩子数学的学习情况 子的学习情况。作为数学老师，接下来我主要就孩子数学的学习情况 跟各位家长说一说。 跟各位家长说一说。 第一：家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。可以给我或班主 第一：家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。可以给我或班主 任于老师打电话、发短信，也可以通过仔细观察孩子的作业，课本上 任于老师打电话、发短信，也可以通过仔细观察孩子的作业，课本上 的课堂笔记和每周的测试成绩来大致了解孩子的学习情况。家长们 的课堂笔记和每周的测试成绩来大致了解孩子的学习情况。家长们 也可以经常拿起来小孩的数学课本翻翻、看看，孩子的学习情况也就 也可以经常拿起来小孩的数学课本翻翻、看看，孩子的学习情况也就 有底儿了。如果他的作业做得很认真，错误能及时认真更正，课堂笔 有底儿了。如果他的作业做得很认真，错误能及时认真更正，课堂笔 记记得很细致，那么这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必 记记得很细致，那么这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必 定是很好的。反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人 定是很好的。反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人 满意。所以家长应多仔细观察孩子的作业本、数学课本上的笔记，不 满意。所以家长应多仔细观察孩子的作业本、数学课本上的笔记，不 仅了解孩子学习情况，还能督促孩子平时的数学学习。我举的这个例 仅了解孩子学习情况，还能督促孩子平时的数学学习。我举的这个例 子，其实就是督促他上课要认真听讲。第二：本次考试试卷结构及 子，其实就是督促他上课要认真听讲。第二：本次考试试卷结构及 分析。 分析。 第三：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。 第三：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。 有的家长常抱怨说：自己水平太低，没有能力辅导自己的孩子数学学 有的家长常抱怨说：自己水平太低，没有能力辅导自己的孩子数学学 习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包 习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包 办的，家长真的不必去刻意辅导，作为家长你对小孩学习方面的责任 办的，家长真的不必去刻意辅导，作为家长你对小孩学习方面的责任 就是监督和督促。孩子的回家作业，他做得对和错，这是老师的 就是监督和督促。孩子的回家作业，他做得对和错，这是老师的 工作，应该交给老师来批改，那么家长需要干啥？就是看他做完没有？ 工作，应该交给老师来批改，那么家长需要干啥？就是看他做完没有？ 字体写的潦草不潦草？空了几道题？只要有了方法，其实家长辅导这 字体写的潦草不潦草？空了几道题？只要有了方法，其实家长辅导这 一块并不困难。 一块并不困难。 第四：关于家教方式。 第四：关于家教方式。 有的家长说自己家教严格。我认为：严格就是严守防线，不能出格。 有的家长说自己家教严格。我认为：严格就是严守防线，不能出格。 严格不是什么事都管，处处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行， 严格不是什么事都管，处处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行， 严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。 严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。 比如，孩子在数学学习中出了某个问题，你生气、打骂、撕他的作业 比如，孩子在数学学习中出了某个问题，你生气、打骂、撕他的作业 本，孩子害怕了，重新再来，达到了要求，这是严格。你和风细雨讲 本，孩子害怕了，重新再来，达到了要求，这是严格。你和风细雨讲 道理，让孩子认识到自己的错误，再来一次，达到了要求，这也是严 道理，让孩子认识到自己的错误，再来一次，达到了要求，这也是严 格。 格。 当然既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。和子女多一些交 当然既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。和子女多一些交 流、沟通，而不是一味的打骂、威胁，要让孩子感到你们的关怀是发 流、沟通，而不是一味的打骂、威胁，要让孩子感到你们的关怀是发 自内心的，你们的要求是合情合理的，对他们是理解尊重的。现在教 自内心的，你们的要求是合情合理的，对他们是理解尊重的。现在教 育孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是