沪粤版初中物理八上 3.1 光世界巡行 教案 (2).docVIP

《光世界巡行》 【教材分析】 本课依据的教材是粤教版教材第三章《光和眼睛》中的第一节《光世界巡行》，本节内容是光学部分的开篇。学生在生活已有的光的基础上，进一步归纳出光在同一种均匀介质传播的特点。本课中学生还要学习光线，学会用图形来表示光，这对后面学生学习光的反射、平面镜成像、凸透镜成像有重要作用。 【学情分析】 本节内容主要是对光的认知进行一次全面的梳理，学生对光的作用、光的传播、光的传播速度的认知已有一定的基础，在生活中感知，在小学科学课程里也有部分介绍。对光的色散现象的学习，更可以让学生对生活美景－彩虹有一个清晰的认识，从面增加学生对光学知识学习的兴趣。 【教学目标】 1、了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。 2、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能解释影子的形成等现象。 3、知道光在不同的介质中传播的速度不同，记住真空中的光速。 4、知道光的色散现象和光的三基色。 【教学重点】通过实验探究，归纳得出光在同种介质中传播的特点。 【教学难点】利用光沿直线传播来解释影子的形成。 【教学方法】讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 教学说明 新课 引入 播放录像：美丽的夜晚街景和江景等录像片断合集 学生观看录像 创设情境，激发学生求知欲和学习兴趣。 提问：①光的最基本功能是什么？ ②再举一些生活中利用光的事例？可以参看课本图3－2、3、4 学生思考并回答 ①光能使我们看见物体 ②学生举例 让学生感受生活与物理的紧密联系。 1、光源 播放课本图3－5的图片 学生观看多媒体图片 提问： ①什么是光源？ ②月亮是不是光源 学生思考并回答： ①能自行发光的物体叫光源 ②不是，月亮不能自行发光 学生通过分辨后才能真正明白光源的含义 2、光在同种介质中的传播特点 播放课本图3－6、7的图片 教师演示激光在水中的传播、激光在透明玻璃砖中的传播 学生观看图片及演示实验 提问： ①光在空气、水、透明玻璃等同一种均匀介质中的传播方向有什么共同特点？ ②如何用图形来表示光？。 学生回答： ①光在同一种均匀介质中沿直线传播 ②为了形象表示光，我们用一根带箭头的直线（光线）来表示光。 ③利用光沿直线传播可以解释哪些现象？ 教师举例说明：影子的形成、日食、月食等 突破难点： 教师在此用画图的方式讲解 学生观看教师的讲解，再展开想象思考其它的例子： 小孔成像，排队，射击等 调动学生思维的主动性，让学生敢于想象 3、光的传播速度 教师介绍光在真空、空气、水、透明玻璃等物质的传播速度 学生记住光在真空中的传播速度 提问： ①光在不同类型的介质中的传播速度有什么关系 学生回答： ①光在真空中传播速度最快，光在气体中的传播速度比在液体中快，光在液体中的传播速度比在固体快 学生通过学习不断学会归纳得出结论 4、光的色散 我们平常看见的彩虹是如何形成的？ 为学生提供实验器材： 一只手电筒、一个三棱镜。 教师进行指导。 学生通过阅读课本图3－9来自主探究光的色散现象 学生经历探究过程，体验探究方法，发展探究能力。 提问： ①通过三棱镜后形成的彩色光带的颜色分别是什么？ ②什么是光的色散现象？ 学生回答： 别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 白光通过三棱镜后形成彩色光带的现象叫做光的色散 5、光的三基色 教师介绍光的三基色： 红、绿、蓝三种单色光 白光是一种复色光 学生对光进行更全面的了解 让学生对光有了一个更系统的认识 归纳总结 光的作用 光的传播特点 光的传播速度 光的色散 让学生来回答归纳各知识点