社会化社会结构.pptVIP

专题二社会化  无论多少低等级的动物,诸如昆虫类,在它们出生 不久后就 自己,很少或不需成虫的帮助。低级动 物中不存在各代,因为“幼年”的行为或多或少等同于 成年”的行为 然而当我们沿着进化梯级往上走,这些看法越来越不 适用;较高级的动物不得不学会适当的行为方式。在哺 乳动物里,在出生时经常是 能为力的,而且不得 不由其长者照顾,而且人类婴儿是全部哺乳动物中最无 能力的。没有最初四年或五年的帮助,人类儿童无法生  社会化的含义 日常用语:生产社会化、教育社会化、家务劳动社会化、 养老社会化—某方面活动的集中化、统一化、标准化 学科理论概念:人的社会化——个人学习社会文化 形成个性,获得社会生活能力,从生物人成长为社会人, 并不断适应社会生活的过 社会化不仅是 物人”向 ”的转变过 程,而且是一个内化社会价值标准,学习角色技能、适应 社会生活的过程 狭义:指个人从 活一一亢元童、青少军 :影制 到基本成熟或独立走向社会生 期的过 广义:指个人从出生到死亡—终身期的过程  二.人得以社会化的条件 较长的生活依赖期 有语言能力  前提条件:不能象其它动物那样仅仅依靠本 能依存,也无先天的行为模式 本能——动物在进化过程中形成、由遗传逐 渐固定的行为能力或模式化的反应  美国心理学家哈里哈洛( Harry Har low)曾经做过一个著名的“恒河猴 代母实验”,内容如下:哈洛用铁丝做了一个代母,它胸前有一个可 以提供奶水的装置;然后,哈洛又用绒布做了一个代母。他写道 个是柔软、温暖的母亲,一个是有着无限耐心、可以24小时提供奶水的 母亲 馨 哈洛把出生不久的幼恒河猴和两个代母关在笼子里,很快,令人惊讶的 事情发生了。在几天之内,猴宝宝把对猴妈妈的依恋转向了用绒布做成 的那个代母。由于绒布代母不能提供奶水,所以猴宝宝只在饥饿时,才 到铁丝代母那里喝几口奶水,然后又跑回来紧紧抱住绒布代母。而且幼 恒河猴在遭到不熟悉的物体,如一只木制的大蜘蛛的威胁时,会跑到 “绒布母猴”身边并紧紧抱住它,似乎“绒布母猴”会给婴猴更多的安 全感。  较长的生活依赖期(人出生后由于生理、心 理、意识和行为能力尚未发展健全,不能独立生 活,因此在生活上、心理上依赖他人,受他人照 顾、监护的时期。) 五个特例: 1799年,法国阿维龙地区的野孩 19世纪初,德国王储豪泽 1920年,印度狼孩 19世纪,安娜伊莎贝尔 1957年,美国基妮 年环画库  《大地的女儿》-故事梗概 位从小即被母亲将她与世隔绝,住在野外湖畔小木屋的女孩 的医生杰罗姆.洛弗尔在某 的湖畔 显示着与人 为屋到杰法 里的一本破旧圣圣经中,夹 亲的尸体被送货员发现,杰瑞 时才发现她的存在 孩带回文明的社会,开始教她如何去适应现代生活, 也教导她现代人的语言 而新闻媒体闻讯蜂涌而至,把她视为猎奇的嚎头。妮尔受不了这 文明人的惊吓,从医院中逃跑。最后为了自己前途而在法庭中亲自 辩护。  特殊的能动条件:能动的认知 学习能力的生物基础是大脑高级活动神经系 统和第二信号系统 任何动物的学习能力与人的学习能力有本质 区别  三.社会化的内容 教导基本生活知识和技能(自理生活、自立生活 教导行为规范(日常生活规范、道德、风俗、法律、纪律 等) 培养社会角色(权利、义务、责任) 指点生活目标(理想、追求、发展) (性格、心态、兴趣、才干等) 四社会化的过程(生命周期) 儿 青年期 中年期 老年期