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中国民族民间舞蹈等级考试 4—6 级师资培训班理论考试题 培训地点： 甘肃兰州  培训时间：  2012 年  6 月  18 日至  6 月  22 日 培训级别：  4—6  级  答卷人： 王  英 第一题： 五级舞目——小卜少（傣族）教学设计 教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。教学方法： 讲授法、演示法 教学难点： 追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、 教学对象： 8—10 岁儿童 课时计划： 两课时 教学准备： 五级 DVD 、CD 碟，傣族舞服 教学设计： 一、 教学导入： 傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云 南省瑞丽、西双版纳等地。傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄， 下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲， 形成了特有的三道弯 造型。今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》 ，一起感受傣族舞蹈的 独特魅力。 二、欣赏： 1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。 2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。 三、学习关键动作： 1、勾踢步： ①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。 ②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习， 及时纠正学生的动作。 2、追鱼手： ①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。 ②讲解并示范追鱼手，学生练习。 3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。注意手型的变换。 四、教学舞蹈《小卜少》 前 奏 1 —8 体对 7 点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视 1 点。 1 —8 保持舞姿，屈膝 4 次，右手下垂甩摆。 音 乐 1 —4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。 5— 8 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。 1 —8 屈膝 4 次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。 —[4] 重复 [1] —[2] 动作。 [5] 1 —8 体对 1 点，提裙手，左起单数人左勾踢步 4 次，双数人动 作相反。 1 —8 两人相对做 [5] 1 —8 的反面动作。 1 —4 提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。 5— 8 收回正步位屈膝。 1 —8 重复 [7] 1 —8 动作，左、右侧人互换动作。 1 —4 屈膝，双手体侧胯旁屈掌接胸前掏翻腕推出后两人搭手。 5— 8 重复 [9] 1 —4 动作。 1—2 屈膝，右勾踢步接前点步位。 3—4 保持舞姿屈膝一次。 5—8 收右腿原地屈膝两次 1—8 做[10] 1 —8 反面动作。 1—4 体对 1 点，左勾踢步接右旁点步位， 曲掌翻腕至左胯旁按手，右旁平位掌型。 5—8 保持舞姿，屈膝两次。 1—8 做[12] 1 —8 的反面动作。 1—4 左勾踢步接右后踏步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右手斜上位提腕。 5—8 保持舞姿，屈膝两次。 1—8 做[14] 1 —8 的反面动作。 1—8 左起勾踢步，两人相对做追鱼手，相互追逐交换位置。 1—4 右侧人体对 1 点做[12] 1—4 的动作。左侧人体对 5 点做。 5—8 右勾踢步接左后踏步位，曲掌翻腕至右胯旁按手，左手 斜上位提腕。 1—8 重复 [16] 1—8 的动作。 —结束 两组做勾踢步，右手下垂前前后甩摆，分左右区下场，目视 1 点。 五、表演《小卜少》 1、教师带领学生随音乐节奏完成动作，使学生熟悉音乐，熟记动作。 2、学生分组表演，纠正不足之处。 3、学生有表现力地表演《小卜少》 。 六、总结： 1、学习内容总结。 2、学生学习状况总结。 七、下课式。 第二题：《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子 们哪几方面的能力？请结合教材中不同级别舞目举例说明。 答：《中国民族民间舞蹈》来自民族传统艺术，提炼于各民族生 活。学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直 接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优 雅气质的塑造。 在学习中国民族民间舞的过程中， 孩子们不单单是随 着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、 风俗、传说。让孩子们更加全面、 完整的了解各民族传统文化和艺术， 从而全面提升他们的综合素质。 《中国民族民间舞蹈等级考试教材》 可以培养孩子们的七个方面的能力： 1、观察模仿能力 —— 如一级舞目《小熊舞》、二级舞目《吐泡泡的小鱼》等 观察模仿能力是舞蹈的基础形式， 也是儿童感受、 意识形成的重要方式，民族民间舞学习过程中， 是对孩子观察模仿能力的反复锻炼与提升，激发孩子的艺术表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，给未来的延伸与发展创造更多的机会。 2、即兴表演能