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课时
课题与教学内容 一、我的美术“百宝箱” 1
安排
1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术
“百宝箱”
知识技能
教 2、在活动中体会设计活动的计划、 目的性等基本特点，
学 渗透设计意识。
目 通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生
过程方法
标 感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
培养良好的美术学习习惯， 在创作中体会设计活动的乐
情感态度
趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
精选资料，欢迎下载
。
一、 谈话导入：
教师利用谈话法，让学
生谈谈平时是怎样保存自
学生根据教师的谈话， 畅谈 如果发现学生有好的做法，
己的美术作品的， 是否有收
自己是怎样做的。 教师给予鼓励， 并教育其他
集美术资料的习惯， 收集的
同学向好同学学习。
资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：
教师：同学们想的办法
学生小组讨论交流， 了解设
还都不错， 如果我们做一个
计制作的一般规律和特点。
大纸盒，把自己收集的材料
放到里面去， 这不也是一个
学生：是！
收集整理的好办法呢？
教师出示教具：纸盒。
（一）制作纸盒
学生：漂亮！
1、学习制作纸盒：
教师： 同学们， 这个纸盒漂
亮吗？
你最喜欢纸盒的哪一部分
学生讨论纸盒的制作方法。
猜一猜是怎么做的？同学
之间互相讨论一下，开始
小组发表看法。
吧！
教师：哪个小组来谈一谈自
教师播放多媒体课件。
己的看法？
小结： 同学们可真聪明， 下
面我们来验证一下大家猜
得对不对。
如学生很难从结构、 功能上
2 、学生练习制作纸盒，教
去分析，教师可采用问题探
师辅导。
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