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《我与数学》学生演讲稿 数学，是一个 的 西，但是，他的深奥，却永 也探索不完，我与数学的故事 也 不完。 一开始，数学在我 子里的第一印象就是一、二、 三??。那只是我很小的 候了，那 ，我在幼儿园的 候 没有数学科，只有 言和常 ，我不明白 两 是什么 含 ，只知道 言是要我 ，常 是 我 察，我唯 一知道的是数学，道理很 ，因 我 得数学 是一、 二、三那 浅肤的 ， 只是知道了一加一等于二的 。 我 了小学，才 了数学有了一定的了解，知道了数学包括解决 与加、减、乘、除的意 。一年 的 候我就 数学感到好奇，所以，我就 真地学着，老 交我 算 的 候，我也一 很好奇，想知道更加深奥的数学。 二年 的 候， 才 了数学的深奥之 ， 上 的 候，老 教我 背：一一得一、一二得二、一三得三的 候，我 知道了，数学不是什么 的 西，数学也不是什么浅肤的 西，而是一个永 学不完的 西，我才 悟到了 什么有数学家， 什么有那么多的人 身研究数学，我知道了，数学原来并不像那些有止境的学科，数学是一 永 学不完的功 ，是一 永 都探索不完的“无底洞”。 在后来的日子里面， 我学会了除法， 了解了除法的用途， 学 了小数，知道了在一的下面 有无 无尽的数字，学会 了小数的加、减法，乘、除法。学会了 量，知道了怎 量 西的 度。 学会了 察物体， 提高了我的空 想象能力， 使我更加了解了数学王国。 如今，我已学到了 易方程，知道了未知数的求法，知 道了 x、 a、y、 z 可以代表数字。我在数学上 有很多小事， 可以 有 n 种，我与数学的交道， 有很深， 在，我知道了，数学不是什么 的科目，不是一个一目了然的科目，不是一个??的科目。 “少年智， 国智， 少年 国 ， 少年 步 国 步，少年雄于地球 国雄于地球” 我 正直青春年少， 正茂，肩 祖国的希望。大家都有 腔 国情， 大 国志。 效 祖国是需要一个 程的，我 必 走好每一步。我想 第一步，便是要做好学生的本 工作——学 。 学 的 力从何而来 ?首先是目 。我自己 一理念 体会 深。 回想初一，我并不拔尖。 两次大考都在年 100 多 名，不算太低， 但我并不 意。 我想不通， 一 的披星戴月，一 的早出晚 ，一 的年 ，一 的活力，而且我也很努 力，休息 也 不必 人多，可我 什么只落个 141 名? 放到区里呢 ?市里呢 ? 令我一度很自卑，很 。但后来， 我终于想到我很早以前的誓言“为中华之腾飞而读书”，我 终于有了前进的力量，我不能辜负了我的梦想 ! 为了这个梦 想，刻苦，勤奋，长此以往，我才取得了 20XX-08-04 优异且稳定的成绩。同学们，我们都不能忘记我们从童年开始的 梦想，长大之后的理想，它们是人生的指向标，给我们无穷的推动力 ! 向着目标奋斗的过程中，挫折是不可避免的。拿现在来 说，升学迫在眉睫， 中考近在眼前， 卷子书本堆成一座座山，肩上还压着各方的压力。很多同学，包括我，常常会睡倒在 课桌前，醒来揉着惺忪睡眼还不得不埋头书海。于是乎我们开始不停地抱怨，一味地却无意义地指责中国人口，抱怨教育体系。不过我认为，既然这些都是无可改变的事实，那么就找找自身原因：是自己毅力不足、心态不佳、还是方法不当。 如果是毅力不足，想一想，这么累，为了什么 ?为了梦 想。为了梦想，我们业已披荆斩棘，劈波斩浪十几年，还在 乎这一年吗 ?努努力，咬咬牙，坚持就是胜利 ! 如果是心态不佳，那你是否把学习当成里一种负担，一 项任务 ?如果带着抵触心理学习，潜能便不能较好地发挥， 也不能达到最好的状态。如果大家都努力发掘兴趣，把学习 当作乐趣，把压力变为动力，乐以忘忧，那我们之间的学习 气氛会更浓，大家可以共同进步，竞争会更激烈，同时带动 自己不断地进取，这样的良性循环不是很带劲吗 ? 我认为学习方法不是学出来的，而是悟出来的。关键要适用与自己。重中之重，还是合理安排各学科的时间。我们还在接受义务教育，全是必修课，没有任何理由偏科。虽然每个人都有自己偏爱的科目，但是均衡发展才最重要。 文科需要背的内容多，那么理解性记忆就是关键了。比如我背解词之前，首先会用，再背就没有这么艰难了。英语单词是根据发音背的，背了化合价再组合化学式就显得很简单，背化学方程式是需要先弄懂原理的。找到窍门，很多东西背一次几乎就管一辈子了。 相对于文科，理科对我的吸引力更大。觉得学理的核心还是基本概念和定理。题目万变不离其宗。解题需要耐心以及钻研的劲头，心怀这样的态度做一道题也许比像肯铁饼一样做一本题要有用得多。既然大家都懂得“格物致知，实验能做就做，实验会钩起学习热情，而且亲自尝试过，结论记得更明白，更清楚。 无论文理，都要严谨治学，不能主观臆断。另