基于建构主义的初中物理教学模式在信息即使环境下的研究.docVIP

哈尔滨师范大学郑德杨官方网站 基于建构主义的初中物理教学模式在信息即使环境下的研究 【摘要】基础教育课程改革要求革新传统的教学模式，文章探讨了创建新课程标准指导下初中物理信息化教学模式，通过在教学实践中的探索，提出了互动物理信息化教学模式。 【关键词】初中物理；信息技术；教学模式；建构主义 一、当前初中物理教学中存在的问题 我国中学物理教学由于长期以来受应试教育的影响，缺少对学生的创新精神和实践能力的培养，学生学习方法简单、机械；另一方面，受数学学科影响，学生有畏难情绪，认为学习物理很烦，很难，对学习物理不感兴趣；加之教师在教学过程中过于追求升学率而实施题海战术，造成教学方法单一，学生学习物理的心理压力大，忽略学生的思维发展和心理发展规律，忽略物理学科的特点，从而扭曲了学生的学习物理的心理。通过调查，笔者发现当前初中物理教学中的问题。主要表现在以下几个方面： 1. 从教学观念上来看，当前物理教学观念滞后，制约学生人生观、价值观的形成。长期以来，由于受应试教育的影响，教学方法陈旧，抑制了学生的发展，忽视对学生能力培养和学生非智力因素的发展，忽视学生的科学态度和科学精神的培养。 2. 从教学目标的定位上来看，当前的物理教学主要是为考试服务的，而不是为了学生综合素质的发展服务的。一方面物理课往往流于“满堂灌”的形式；另一方面，物理课堂表现为严重的知识中心主义、题目中心主义的倾向，把学生的