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教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案 第四单元岩石和矿物 各种各样的岩石 ?科学概念 诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩 石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、 手感等方面有各自的特点。 岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 ?过程与方法 ．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近 寻找岩石的亲身经历。 ．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察 , 让孩子经历观察岩石特点的活动过程 , 获得观察岩石的基本 方法及技能。并能描述自己观察的岩石。 ．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 ?情感态度与价值观 ．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 ．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱 大自然。 ．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 教学重点：用一些标准给岩石分类。 教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 教学准备： 可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。 教学过程： 一、引入 教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。 岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？ 你玩过岩石吗？你是怎么玩的？ 从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的 岩石 二、探究过程 开个石头展览会 师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经 历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 观察“我的岩石” ：你 的岩石真有特色，我也 了一些岩石，你 想知道它 是怎 的 ？ ：你 准 怎 察？ 生：用眼睛看形状、 色、花 ；手摸的感 ；用鼻子 气味；?? 教 引 并板 ： 用眼睛可以 察岩石的什么？ 用手怎 察？摸可以感 到岩石的什么？ 可以掂一掂它是 是重。 看划痕是怎 的 用鼻子 气味？怎么 ？ 小 ： 了那么 ，我 来回 一下 才 的内容。 “我的岩石” 察 ：在 察岩石的同 ，我 要做什么？ ：我 一 察一 ，我要看看哪位同学 察的多， 也多！ 教 巡 指 大 十分 后， 材料 整理 察工具和岩石 本， 指 小 内部交流 察 。 “我的岩石” 察描述 ： 先来 自己的 察 ！ 学生 ：你 知道他 察的是哪 岩石 ？ 学生根据他的描述， 、 找出相 的岩石。并 他的 察方法和 察 果 行 充或 疑。 三、 岩石分 指 分 方法。 ：你 能 它 行分 ？又将按照怎 的 准分 呢？ 生：按 色、形状、光滑不光滑?? 岩石分 。 ： 大家在分 思考以下三个 ： 我 是按什么 准分的？将岩石分成了哪几 ？ 我 想到了多少种不同的分 方法？ 不同的分 方法 果一 ？ 学生分 ，教 巡 指 。 交流岩石分 果。 学生 交流分 果， 明分 准。 根据学生的 情况，教 取出一 凝灰岩， ： 岩石属于哪一 ？ 什么？追 ： 有没有一些岩石可以在不同的分 准下 入不同的 ？ 有没有一些岩石不属于任何 ？ 四、小结拓展 教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？ 师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了 解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。 学生阅读 观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。 认识几种常见的岩石 ?科学概念 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造 的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石 的特征鉴别岩石的种类。 ?过程与方法 能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活 动过程 , 获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的 特征鉴别岩石的种类。 ?情感态度与价值观 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴 趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征 并能鉴别它们的种类。 教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 教学准备： 学生收集大量的岩石，教师提供典型的三类岩石代表。 放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。 教学过程 一、引入 上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？ 二、探究过程 进一步观察岩石 师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？ 学生交流反馈。 师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。 岩石遇酸反应的实验 讲解