四年级数独教案.pdfVIP

。 四年级《数独》教学设计 一、教学目标 1．创设情境，引出数独这一概念， 2 ．介绍数独游戏的起源，激发学生学习兴趣。 3 ．认识常见数独——四宫格数独、六宫格数独、九宫格数独。 二、教学过程 激趣导入： 同学们，在欧洲国家的地铁和公交车上随处都能看见埋头望一款游戏的人， 很多人因此做过了站。 有人预言，这款游戏可能重演 20 世纪 80 年代人手一个魔方的盛况。 这款游戏就是数独。（板书：数独）出示课件，看到这个名字，你想到了什么？ 生 1：我想到这款游戏肯定和数字有关。 生 2：我想到它里面的数字可能是独一无二的。 师：同学们真有想象力。 今天， 老师就和大家玩一玩这款迷人的游戏。 这是一款全世 界聪明人都在玩的益智游戏，相信同学们玩后，也会成为聪明人。想变聪明吗？ 生：想。 （一）介绍起源，激发兴趣。 1. 交流课前搜集的有关数独的资料。 生 1：: 数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。它是一种数字谜题，是一种源自 18 世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九 宫，每一宫又分