国家级教学设计古诗文吟诵.pdfVIP

。 古诗吟诵《春宵》教学设计 一、 教学背景： 吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相 传，流传至今。但是现在我们教学生诵读古诗，已经完全丢掉了 吟诵。为了让学生更好的理解古诗文，感受吟诵之美，特意设计 了这堂吟诵课。 二、学情分析： 本班学生没有接触过吟诵， 我自己也是刚入门， 在吟诵一些 规则上并不是很清楚。不过，换一种方法教古诗，学生积极性很 高，而且，也感觉用吟诵的方式读古诗，古诗的韵味一下就能体 现出来。课前，做了一些关于吟诵的功课，所以，抱着尝试的态 度，想在这节课教给学生一些简单的吟诵方法。 三、教学目标： 1、了解吟诵的简单规则：平声、仄声、入声。 2 、按照吟诵规则平长仄短、平低仄高的方法来吟诵古诗。 四、教学重难点：正确标出平、仄、入声，按照规则吟诵古 诗。 五、教学过程： （一）、复习导入 孩子们，前几日我们读过苏轼的《春宵》 ，今天我们一起再 读一读。( 生齐读 ) 这首诗你们知道表达了诗人怎样的情感吗？古 人为了表达这