诗歌形象自定义.pptVIP

明确诗人、诗歌、生活、寓意的关糸 生活 提供资源 诗人(诗歌 巧妙 鉴赏 读者 凝结寓意 意义  学习要点 1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象 3、如何分析人物形象 4、如何鉴赏诗歌的景物描写 5、如何鉴赏诗歌的物象(意象)  什么是诗歌的形象? 诗致作品的形家指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、岢寓作者的生活理翘和思翘感 情的艺术形京。 形人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公 象 〈景(写景诗或杂诗中的景象) 象 物(咏物诗或杂诗中的物象) 把握形象的特征,分析寓于形象中的 思想感情,理解形象的典型意义。  常见艺术形象类举 1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反 映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而 能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。  3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶 对田园的喜爱;如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时 节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君 后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲 伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不 得施展的怀才不遇的知识分子形象。  5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他 们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明 如《示儿》、《十一月四日风雨大作》 《破阵子》。 友人送别、思念故乡的形象 如李白的《赠汪伦》、王维的《九 月九日忆山东兄弟》  7.献身边塞、反对征伐的形象 如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞 》表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而 杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战 争 8.爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女 子离别时的无限忧伤和别后相思的绵 绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术 形象。  鉴赏诗歌的景物描写 在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语 也”的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的形象 的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致 的。 般有:景物描写(季节、时令地域等)场 面描写(农事、战争、狩猎、离别等)八色彩描写。 鉴赏此类形象,基本思路是:以所写景 然属性为依据,挖掘其社会属性(者借以 感情、表达的寓意等)。 1、概括景象(意境)特点; 2、描摹诗歌图景; 3、剖析作者思想。  (一)诗中赏画 看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。 欣赏诗的画面美,主要从四方面着手: 一是物象的组合方式; 二是画面色彩; 三是动 四是静态。  绝句杜甫 迟日江山丽,春风花草香 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 问:请分析这首诗画面美。 这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯 四种景物构成一幅画面,显出蓬勃盎然的春 意。四种景物并列组合,构成上下对偶两联。 上联写远景,下联写近景;上联景物较阔大 较概括,下联景物较特岀、较具体;上联是 静景,下联是静景。远与近相生,概括与具 体结合,构成一幅完整的春景图。浓艳的画 面色彩,谐调的画面组合,相宜的动静描绘 渲染出浓浓春意,观之令人赏心悦目。