优质课一等奖小学语文五年级上《圆明园的毁灭》.pdfVIP

圆明园的毁灭 圆明园的毁灭 教学目标： 教学目标： 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字； 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字； 2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发 3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发 热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命 热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命 感。 感。 4.领悟文章的表达特点；学习搜集、整理资料的方法。 4.领悟文章的表达特点；学习搜集、整理资料的方法。 学情分析： 学情分析： 学生对于 “圆明园昔日的辉煌”比较陌生，进而对 “圆明园的 学生对于 “圆明园昔日的辉煌”比较陌生，进而对 “圆明园的 毁灭”损失的惨重理解上有难度，教学中就应借助资料及多媒体教 毁灭”损失的惨重理解上有难度，教学中就应借助资料及多媒体教 学手段再现圆明园昔日的辉煌，并通过今昔的对比，体会圆明园的 学手段再现圆明园昔日的辉煌，并通过今昔的对比，体会圆明园的 毁灭是不可估量的损失。 毁灭是不可估量的损失。 重点难点： 重点难点： 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的 景观，让学生领悟到圆明园的毁灭是 “祖国乃至世界文化史上不可 景观，让学生领悟到圆明园的毁灭是 “祖国乃至世界文化史上不可 估量的损失”。 估量的损失”。 教学过程： 教学过程： 第一学时 第一学时 教学活动： 教学活动： 活动 1 【导入】引出圆明园，激情导入 活动 1 【导入】引出圆明园，激情导入 1.以国家喜事为话题，通过谈话导入本课的学习。 1.以国家喜事为话题，通过谈话导入本课的学习。 2.板课题：圆明园的毁灭。齐读课题。 2.板课题：圆明园的毁灭。齐读课题。 3.毁灭意味着什么？带着感受再读课题。 3.毁灭意味着什么？带着感受再读课题。 活动 2 【讲授】走近圆明园，整体感知 活动 2 【讲授】走近圆明园，整体感知 1.学生自主读课文，了解大意。 1.学生自主读课文，了解大意。 2.用简洁的语言说说课文的每个自然段都讲了什么内容。 2.用简洁的语言说说课文的每个自然段都讲了什么内容。 3.学习字词。 3.学习字词。 活动 3 【讲授】走进圆明园，再现辉煌 活动 3 【讲授】走进圆明园，再现辉煌 1.读二、三、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后选 1.读二、三、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后选 择最吸引你的一处，抓住有关的句子或者是词语仔细品味，展开想 择最吸引你的一处，抓住有关的句子或者是词语仔细品味，展开想 象，一会儿我们把看到的和同学一起来交流。 象，一会儿我们把看到的和同学一起来交流。 2.学生自主学习。 2.学生自主学习。 3.学生汇报学习情况。 3.学生汇报学习情况。 预设： 预设： 第二自然段： 第二自然段： 重点理解：众星拱月。引导联系生活实际体会圆明园布局独 重点理解：众星拱月。引导联系生活实际体会圆明园布局独 特，规模宏大。 特，规模宏大。 第三自然段： 第三自然段： ①重点体会 “金碧辉煌”。抓住词语体会作者用词之妙和园中 ①重点体会 “金碧辉煌”。抓住词语体会作者用词之妙和园中 各种景观应有尽有。 各种景观应有尽有。 ②出示景观图