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初中物理电学实验专题练习 ( 学生版) 汇编 初中物理电学实验专项练习 一、串、并联电路电流、电压的规律 1．小明利用如图 1 所示的电路“探究串、并联电路中电流的关 系“． （1）探究串联电路中电流的关系． ①用笔画线代替导线将开关 S3 连入电路中．（要求：只闭合开 关 S3 后， R1、R2 以及电流表串联；导线不许交叉） ②小明将 S3 闭合后，发现电流表均无示数．于是他用一只电压 表对电路故障 （电路中只有一处故障） 进行了检测， 将电压表接 在 R1两端时， 电压表与电流表均无示数； 接在 R2两端时， 电压 表有示数， 电流表无示数． 电路中的故障是． 小明排除故障后继 续实验， 读出了电路中各电流表的示数， 得到了串联电路中电流 的关系是：串联电路中各处电流相等． （2）完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系． ①各开关的连接情况是（填写各开关断开或闭合）． ②分析实验中各电流表的读数 （如图2 所示） ，可知并联电路中 电流的关系是：． ③电阻 R1：R2=． （3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：． 【拓展】在电源电压不变的情况下， 小明两次实验中电路消耗的 最大功率与最小功率之比 P 最大：P 最小 =．2．小海和小梅一起 做“探究并联电路中电流的规律”实验． （1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的 实验电路，此时电流表测量的是（选填“ A”“B”或“C”）处 的电流． （2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动 的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动 后电流表测量的是（选填“ A”“B”或“C”）处的电流． （3）测出 A、B、C 三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行 多次实验．操作方法是： （4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个 电路．利用这个电路， 不用更换电流表的位置， 就可直接测出 A、 B、C 三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的 虚线框中画出电路图． 3．在“探究串联电路电压的特点”活动中． （1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择 规格（相同 / 不同）的小灯泡．（ 2）在测 L1 两端电压时，闭合 开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）． （3）小芳保持电压表的 B 连接点不动，只断开 A 连接点，并改 接到 C连接点上，测量 L2 两端电压．她能否测出 L2 两端电压？， 理由是． （4）小明分别测出 AB、BC、AC 间的电压并记录在如下表格中， 分析实验数据得出结论： 串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和． 请对小明的做法 进行评价：，改进 方法是． 1．. 小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以 下器材：干电池（ 1.5V ）两节，电流表（ 0～0.6A 0～3A）、电 压表（ 0～3V 0～15V）、滑动变阻器（ 20 Ω、2A）、定值电阻（5 Ω）、开关各一只、 导线若干． 根据图甲所示的电路图进行实验． （1）用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物 图连接完整． （2）连接电路．闭合开关前，滑动变阻器滑片 P 应处于（选填 “A”或“ B”）端． （3）闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转， 原因可能是．