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第页码页 第页码页./.总共总页数页 使用 悬念手法，激发学生学习兴趣 中学生在学习计算机时，往往喜欢上上机操作课，对课 堂理论性教学则感到单调，尤其是在学习高级语言进行程序设计时表 现较突出。此时，如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性，或采 取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考，效果不会很 好。如果采用电视节目预告中使用的“悬念”手法，来抓住学生的注 意力，激发他们的学习兴趣，会收到较好的教学效果。 例如， 在讲循环语句时，我手举一张纸，设其纸厚0.5mm,接着提问世界最 高峰珠穆朗玛峰的高度是多少？此时学生会异口同声回答出来。这时 学生己经产生了一个疑问，一张纸和珠穆朗玛峰有什