沪科版（2012）初中数学七年级上册 4.3 线段的长短比较（1） 教案 .docVIP

PAGE PAGE 1 4.3 线段的长短比较（1） 一、教学目标： 1、了解线段长短比较的两种方法，理解线段中点的定义，并能运用线段的和与差及线段的中点进行有关计算； 2、通过结合几何语言画出图形并利用图形帮助思考的过程，初步体验数形结合的思想方法； 3、通过类比比较同学的身高得到比较线段长短的方法，体会数学来源于生活并高于生活。 二、教学重难点： 重点：运用线段的和与差及线段中点进行有关计算； 难点：从较为复杂的图形中看出线段的和与差。 三、教学过程： 1、情境导入 师：请两位同学上讲台，让同学们想办法比较他们的身高 生：让他们站在一起比较 师：这种比较方法需要注意什么？（可利用教室的讲台做演示） 生：站的位置要平齐 师：还有其它的比较方法吗？ 生：可以用米尺量出他们的具体身高，再比较数值 师：我们可以类比比较身高的方法来比较线段的长短，展示并板书课题。 2、新课讲解 （1）线段的长短比较 生：用自己的语言来描述如何比较两条线段的长短 师：结合刚才比较身高的方法，用规范的几何语言来描述 方法1：叠合法 将线段AB,CD放在同一条直线上，使端点A与C重合，端点B与D落在A的同一侧，观察端点D与B的位置。 C D C D C D A B A