学习动机调查分析.pdfVIP

。 学习动机调查、诊断分析 研究个体行为的原因， 常涉及两个问题： 一是行为的指向问题； 二是行为的持续 问题。这两个问题都涉及行为的动力问题， 个体行为的内部动力就是动机， 它是 个体以一定方式引起并维持其行为以满足需要的内部心里倾向。 动机是在需要的 基础上产生的。 需要时个体缺乏某种东西时所产生的心里倾向。 学习和求知是人 类的一种基本需要， 也是成长的需要， 在一定的条件下， 它可能引起学习动机而 产生学习行为。学习动机是引起和维持个体的学习行为以满足需要的心里倾向， 是推动学生学习的内部动力。 学生可以从各种各样的动机出发去学习， 心里学将学习动机分为内部学习动机和 外部学习动机两大类。内部学习动机是因好奇心、求知欲、自尊心、责任感、学 习兴趣和成功感等内部因素所引发的学习动机， 内部学习动机所追求的目标是学 习活动本身， 不追求学习活动以外的目标， 起作用具有持久性。 而外部学习动机 所追求的目标则是学习活动以外的目标， 通常是长者、 老师、领导或部门权威提 供的表扬、分数、名誉或物质奖励等外部因素而产生的，若外部引诱消失，行为 便不能持久。 学生的学习受多方面因素的影响， 其中主要是受学习动机的支配， 但也与学生的 学习兴趣、学习的需要、 个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外 来的鼓励紧密相联。如学生们往往对感兴趣、符合自 身需要、对自己有重要价 值意义的学科投入很多的时间和精力，也能从中获得较大的满足感。有人认为， 对知识价值的认识（知识价值观）、对学习的直接兴趣 ( 学习兴趣 ) 、对自身学习 能力的认识 ( 学习能力感 ) 、 对学习成绩的归因 ( 成就归因 ) 四个方面，是学生学 习动机的主要内容。学习价值观反映了学生对学习内容 是否有用的看法。学习 兴趣亦被为求知欲， 是特殊奇心这一内驱力在学习上的表现。 它促使学生积极主 动 地参加学习活动， 从而满足内心对知识的渴求， 同时伴随着相应的情绪体验。 课题组在近三年教学实践中，对不同年级学生进行学习动机问卷调查 同学，你好： 非常感谢你对我们工作的支持， 你的回答对我们非常有价值。 本测验不是要了解你是好孩子还是坏孩子， 而 是在于了解目前中学生的学习动机。希望你仔细阅读每道题后，再根据自己的真实情况逐一填写。 注意事项 1. 按你平时所想的和所做的，如实地回答。 2. 每个问题都要回答，但只能选择一个答案，如果认为没有合适的答案，可以选出与自己比较接近的答案。 3. 回答时间没有限制，但不要过多考虑，请选出你最初想到的答案。 请同学们放心填写，本问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别 呈现，更不会透漏个人信息。 现在开始答题，请大家认真回答每一道题，所有题目完成后才能提交。 精选资料，欢迎下载 。 你的性别？ * 男 女 是否为独生子女？ * 是 否 你所在年级？ 你就读的学校？ 1．你是否想在学习上成为班级第一名 ?* 经常想 有时想 不想 2 ．你考试获得好成绩时，是否想得到老师表扬 ?* 经常想 有时想 不想 3．你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白的 ?* 经常想 有时想 不想 4 ．你是否