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真心交融 爱心家访 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。 家访工作过后我的心情一直没能平静下来，要不是上级要求，我能真真实实地走进学生家中吗，我能像现在一样全面地了解学生的在家生活及在家学习情况吗？显然答案是否定的，但好在我完成了这个家访的任务，而且反思了，也收获了，特别对“三个一”有了更深的理解。 一、真正做到“一切为了学生” 说实话，在一开始听到要家访时，我心中是有点不愿意的。很多老师都在议论，这家访有用吗，能有多大作用呢？爸爸、妈妈大都不在家，找他们的爷爷、奶奶，能有什么能够沟通的呢？但当我真正地家访以后，我的思想豁然开朗，同时心情又有点激动与兴奋，家访真的有在学校体会不到的效果，对老师是有启发的。对学生来说也很重要，被家访的学生无论成绩怎么样，都是那么的高兴，他从此能够自豪地对其它同学说：“老师到他家了”。相反没被家访的学生又是那么的失望，我不想让这种心态留在学生心中，所以我在班里对所有学生说，这学期我一定到你们每个人的家中，但表现好的同学排在前面，这句话让很多学生的精神又振奋起来，这当然也是我想看到的结果。细细回想家访的过程，对于我来说仅仅去转一转，牺牲中午休息的时间，做一些很有意义的事，况且学校也放宽了条件，没课时能够请假去家访，那我们又何乐而不为呢？一切为了学生，我一定会将家访实行到底。 二、真正做到“为了一切学生” 在以前，教学中我往往注重绝大部分孩子的学习，而对于那些成绩较差的学生，我有时也就在无能为力的情况下，多数也都想放弃了，但这次的家访让我忽然觉得，成绩再差的学生，对于他们的家庭来说都是希望，都是家长注重的全部，平时我们老师眼中有几十个孩子，有一个或几个学习不好也无所谓，但家长眼中却只有一个孩子，若学习不好却大有所谓，这次的家访加深了我对他们心情的进一步了解，我要把所有家长的期望集中起来，绝不言弃一个学生，真正做到为了一切学生。细细想想，像王志文那样每天要跑那么远的路来上学，是多么的不易呀，而且他仅仅学习习惯差，字不认真，作业不能即时完成，但他的头脑是非常聪明的呀，如果他是我自己的孩子，我会放弃吗？当然不会。所以在平时忙忙碌碌的同时，我们还是能够抽出时间去辅导他们的，除非你不想，否则就一定会有时间去做。 三、真正做到“为了学生一切” 家访中大都会有这样的一个细节，家长自己或让孩子给老师倒茶，多数又让孩子硬把茶塞到老师手中，这让我感觉太客气了，但我也不想推辞，这也许是他们最简单表达谢意的方式了，而且在这简单地操作中，我的学生也真正地体会到，在自己家，作为一个小主人，他为老师端了一杯茶，这机会是多么地少呀！所心我想就是不渴，也要喝两口，我要在茶中品味学生的关心，也要在茶中让学生感受老师的和蔼可亲。在与家长的交谈中，学生有主动与我并排坐在一起，靠得很近，这在平时严肃的课堂上是不可能的。学生的一举一动，都表现了他们最纯真的想法，想与老师交朋友，想让老师给他们家长般的温暖。而我们老师做到这些了吗？平时与学生的交流都在课堂与作业上，其实我们还能够与学生一起值日、一起游戏、一起聊天、多同他们握握手、多给他们一些拥抱……全面在实施素质教育的同时，真正做到为了学生一切。 家访，访出了我的心得，使我对教育事业又多了一份执著和热爱，使我发自内心地想表白自己：爱孩子们吧！在今后的教育教学工作中，我会继续放下架子，走出校门，深入到学生家庭中去，干好本职工作，做一名令人民满意的人民教师。我将一如既往的展开好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。