评估指标体系[学习].pdfVIP

《青海大学院、系（部）本科教学工作水平评估指标体系》 （一） 一级 二级 指标 主要 观测 4 卄 参 等级标准 考 权 备注 指标 点 重 A C 定位准确，发展规划科学合理，建设目标清 1. 规 划 包 括 各 1.1 定位 定位与规 定位基本准确，有发展规划和建设目 标， 1.0 晰，有明确的实施措施和阶段性建设成果， 并 教学部门教育事 业 与规划 划 并付诸实施。 紧紧围绕学校（院）的定位与特色。 发展规划、学科 专业 注重先进教育思想观念的学习与研究， 办 建设规划、师 资队伍 教育思想 具有先进的教育思想观念，办学思路明确， 服 0.3 学思路清晰，领导和骨干教师服务意 识、 建设规划 等。 观念 务和质量目标清晰，全员质量意识强 。 质量意识强。 2. 办学思路指 各 90% 以上的师生认为部门领导一贯重视本科 教 70% 以上的师生认为部门领导重视本科 教 教学部门教学 改革、 教学中心 学工作的中心地位，每学期专题研究教学 的工 学工作，每学期专题研究教学的工作 会议 建设和发展 的思路， 0.3 1 . 地位 作会议不少于 4 次，正确处理教学与其 他各项 不少于 2 次，基本能正确处理教学 与其他 主要指教 学改革建 1.2 教学 工作的关系，第一责任人责任明确。 各项工作的关系。 设和发 展目标、重 工作思路 领导责任分工明确，冃匕领会上级部门的精 领导责任有分工，元成上级部门父给的 任 点、步 骤、措施和途 领导听课 0.2 神，保质保量并及时完成上级部门父给的任 务。坚持每学期能听课，每学期听课 4 径等 内容。 制度 务。坚持领导听课制度，每学期听课》 6 次。 次。 3. 专任教师是 指 部门领导负责国家级质量工程、 211 工程、 日 部门领导负责国家级质量工程、 211 工 具有教师资格、 专门 国家建设 元贷款、中央财政支持地方咼校、省部共 建、 程、日元贷款、中央财政支持地方咼校、 从事