春季期五年级数学期末考试质量分析.docxVIP

2018 年春季期五年级数学期末考试质量分析 一、考试质量情况。 本次考试，我班级共有 36 名学生参加考试，平均分为分；及格率为 %，优秀率为 %。 最高分分，最低分 14 分。 二、试卷命题的分析。 试卷共六大题，包括计算、填空、选择、判断、画一画和解决问题等。整份试卷， 题材均是学生所学过的非常熟悉又熟练的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和 基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学 生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容， 有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，从题型上看，试题全是学生常见的，熟 悉的题型。 三、学生答题的分析。 第一大题：选择。 此题总共十五道小题，分值 30 分，占的分值最大。出错多，大部分同学对基本计 算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。丢分严重， 一部小心就做错。 第二大题：填空。 此题有 10 个小题， 15 个控 15 分。里面涉及了人教版五年级下册七个单元的所有 内容，这些题看似简单，但是如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出错。 特别是第 19 小题，把 3M长的铁丝平均分成 5 段，每段是全长的（ ），每段长（ ） M；第一全长的多少能知道是 5 分之 1，但是每段长（） M，很多人对田米。第 24 题， 分母是 6 的所以最简真分数的和是（ ）。很多同学会把六分之一加到六分之七。没 有考虑到最简真分数。 25，两个质数的积是 91，这两个质数的和是（ ），这个题很 多人找不到这两个质数是多少。这些题中等生丢分很严重。 第四大题：判断。 此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生掌握了的，但题意稍微变化，就容 易出错。如：第 32 题，考表面积和体积的关系，也还有学生答错，这种类型的题目在 上课的时候强调过，但还是有部分学生没有意识到。 第四大题：计算题。 此题包括 3 个小题，第 1 小题是直接写出计算结果，第 2 小题是简便计算，能简算的要简算。这些题目考察内容都是本学期学习的分数的加减法、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的分数加减法掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识 的灵活应用能力。第 3 小题，列式计算。第 47 小题，利用图中提供的信息，计算长方体的体积。这题告诉你高和两个相邻的面积，很多同学把相邻的面积看做宽与长，不会思维转换。这个题全班丢分最高。 第五大题：画一画。 这个题考的是图形的变换的对称、平移和旋转。学生大本分都是错在平移和旋转 上。 第六大题：解决问题。 此题共有 5 个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第 1、 4 小题，这两题都贴近实际生活，用所学的知识解决生活中存在的问题。 四、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，有些学生个别有错 误，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不 扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱 或习惯较差的学生造成一定的影响。如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏 做题、应用题列了横式却没有算出结果等低级错误。 五、改进措施。 1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划； 2、注重基础知识，加强对后进生的辅导； 3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力； 4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力； 5、加强空间想象力的培养； 6、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。 五、今后努力方向 1、用方法 本学期对优等生的监督力度不够，导致优等生分值不高。对中等生的辅导不积， 导致中等生只能靠 40 到 50 多分。对差生的监督辅导不够。差生没有一点进步。还停 留在原地。 2、重过程 教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分 析弄透每一道题目，尤其是面对复杂的应用题的教学，要让学生的思维得到充分的展 示，先让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。 3、爱学生 继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱 他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。