星星之火可以燎原教案设计.docx

第 15 课星星之火，可以燎原教案设计 所属学科：历史 适于年级：北师大版八年级上册 一、教材分析 大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。二万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，让革命烈火熊熊燃烧，完成反帝反封建的伟大任务。本课介绍了中共在探索革命道路过程中的三个重大历史事件。 教学重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。 教学难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。 二、学情分析： 学生对于两万五千里长征有一定的了解，因此在讲述这一部分的时候，可以充分调动学生来进行教学。 三、教学目标： 知识与能力： 简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。 过程与方法： 充分利用观看南昌起义录像、井冈山会师图片以及红军长征示意图等，引导学生讲述故事，使学生了解南昌起义、秋收起义以及红军长征的基本事实。培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。 过程与方法 用多媒体设备播放视频《南昌起义》片断， 2、围绕问题“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地”组织学生进 行讨论，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。 情感态度与价值观： 从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了 一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。 四、教学观念和教学方法 革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点。课前指导学生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，但要注意引导学生将所讲的各个故事串在一条历史主线上，即革命先辈们对中国革命道路的不懈探索与奋斗的过程，帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。 指导学生深情地朗诵毛泽东诗词《七律 ?长征》，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。 五、教学过程 教学准备阶段 教师准备： 1、备课中首先应研究历史课程标准之“内容标准”，明确课标对本课的基本要求，包括课标规定的基本内容及其能力层次要求。根据课标的要求确定本节课的三 维教学目标。 这认真研究教材教法， 收集查阅有关南昌起义、井冈山革命根据地的建立以及红军长征的有关资料，包括多 媒体资料、图片等，根据教学目标需要进行选择处理，制作多媒体教学，辅助教学。 3、指导学生收集有关毛泽东、朱德等老一辈革命家建立农村革命根据地、创立革命军队，开 辟中国革命道路的有关故事，结合语文课本中所学等讲述红军长征的故事。 学生准备 | ：在老师的指导下，课外查阅有关资料并对资料进行处理。练习讲述故事 教学过程 导入新 上一节我们学习了 《北伐战争》 ，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发 展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的 血迹，掩埋好同伴的尸首， 他们又继续战斗了。 ”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之 火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第 12 课“星星之火，可以燎原。” 讲授新课： 一、八一南昌起义： 本目要从以下四方面让学生把握课文。 南昌起义爆发的历史背景： 教师指出：大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以 极端残酷的手段镇压革命人民，从 1927 年 3 月到 1928 年上 半年，共产党员和革命群众被杀害达 31 万多人。 提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教训？从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。 南昌起义的过程： 首先，播放南昌起义的录像，要求学生讲述南昌起义的基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人，起因、经过、结果等让学生掌握起义的领导人。指导学生看书：