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《你能成为最好的数学教师》读后感 任勇老 的《你能成 最好的数学教 》共分 8 章， 依次是名 篇、教学篇、 程篇、育人篇、学 篇、教研篇、 篇、 展篇，从成 一个最好的数学教 的各个 面 行了剖析，有案例，有 ，手把手的 青年教 行系 培 。其中教学篇、 程篇、育人篇从宏 的 程改革再 化到一 中的一个片段，既 了青年教 一个教育的大方向，又注重了方法的指 ；学 篇、教研篇、 篇、 展篇又在具 了扎 的基本功的基 之上， 青年教 提出了更高的要求，提出教育者的 极目 。 《你能成 最好的数学教 》， 我深深地震、撼深深地折服，内心很不平静，看到 有 惑力的 名我不禁在 自己：能成 最好的数学老 ，我能 ？成 中学数学老 的我，在平 教育工作中，我努力做到用自己的 去 每一个学生，每天都高高 地去上 ，高高 地下 ；在 余 里，和学生一起 心；同 ，要丰富自己的知 ，与学生融洽相 ??无 如何我都没有忘了自己是 ？不能得 且 ，更不能迷失自己，我告 自己 刻要 得我从哪里来？心中曾有着怎 的梦想？不能 易投降，更不能放弃，因 我有一 不安分的心，我要 刻提醒自己想要的是什么？自己努力追求的是什么？努力追求“静下心来教 ， 潜下心来育人。” 在书中，任勇分享了他的“育己”之道：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。在任勇看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。其实，教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校；研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。 在这本书里，任勇老师结合自己的成长历程和对名师特征的研究，亲切地告诉读者，你能成为最好的教师！道路就在眼前：主动学习，不断地将学习的收获运用于教学实践，开展教育科研，并在实践、科研中反思，通过反思改进和提 升，如此循环往复、螺旋上升，逐步接近最优的教育。 每位教师都期望成为优秀教师：最大程度地发挥个人潜能，实 现自己的追求和理想，获得别人的尊重，赢得社会的认可。只要踏踏实实地沉下去，只要经得起教育探索的艰辛，每天都优于昨天的自己，一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，实现人生的价值和追求。