《四个太阳》的公开课教案四个太阳公开课ppt.docxVIP

【《四个太阳》的公开课教案】四个太阳公 开课 ppt 是一篇极富儿童情趣的短文，语文公开课上应该如何展 示的教学教案呢 ?下面是 X 为大家整理的的公开课教案设计， 希望对你们有帮助。 教案设计一 教学目标 1、学习目标：能独立识字，自主认识 12 个生字。积累 文中一些生动、优美的词句。 2、能力目标：自读课文，能正确、流利有感情地朗读 课文。 3、情感目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什 么，是学生感受四季的美景。 教学重、难点 通过朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什 么，感受四季的美景。 教学准备 1、“生字”。 2、“课文朗读”。 3、“配乐朗读”。 4、“画太阳”。 5、生字卡和四季太阳的挂图。 教学过程 一、朗读激趣 “昨天晚上，老师读了一篇文章，觉得文章里的小画家可真聪明，想象力丰富极了，老师想给大家朗读这篇文章， 大家注意听，文章里的小画家画了哪些颜色的太阳 ?” 在优美的音乐声中，教师声情并茂地朗读课文激发了学生的好奇心，为学习课文做好铺垫。 二、揭题导入 “小画家画了哪些颜色的太阳呀 ?”( 根据学生的感知随机出示四幅太阳图 ) 今天我们就来学习第 18 课( 教师板书课题，生齐读课题 ) 三、认读生字词、初步感知课文 1、自读课文，遇到不懂的字请拼读音节。 2、演示课件，检查认读生字情况： 课件中画了一棵“聪明树”，树上挂了许多“聪明果”， 每个“聪明果”里有一个生字，请学生通过自由读，小老师 带读，齐读等多种形式读生字、把“聪明果”摘下来。 利用多媒体课件进行辅助教学，通过美丽生动的画面充 分调动了学生的学习兴趣，符合低年级学生的认知规律和心 理特点，有效地组织了教学活动。 3、出示词语卡片，抽读词语，随机用“挂在”、“伙 伴”练习说话： ⑴挂在 ( 指名说 ) 学生：月亮挂在美丽的夜空。 学生：红红的苹果挂在树上。 ⑵ 同桌互相练习说话： 我的伙伴是 ________ 。 ________是我的伙伴。 在注重培养学生自主合作学习的能力的同时有注重语 文知识的训练，使学生在语文实践中感受不同的表达方式所 产生的效果和作用。 四、朗读课文，理解课文“四个太阳”的含义 1、演示课件，听朗读课文，思考： 小画家为什么画这四种不同颜色的太阳呢 ?自己读课 文。 2、学生谈喜欢哪个太阳。 3、选择自己喜欢的一段，自主练习朗读。 让学生选择自己喜欢的段落朗读，体现了学生在课堂中 的自主学习，尊重学生选择的权利。 4、指导朗读，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 请学生说说自己喜欢的段落，随机按以下方法指导朗读 和理解课文： 春天的太阳： ⑴指名读课文。 ⑵师生共同评价读书情况。 ⑶喜欢这段的小朋友齐读。 ( 让学生选择自己最喜欢的语言文字欣赏揣摩，激发学 生走进课文语言的愿望。 ) ⑷提问：你们为什么喜欢彩色的太阳 ? 学生：因为春天草绿了，花红了。冰雪融化了，可爱的柳树长出了绿绿的嫩芽。 学生：因为春天到了，万物复苏，百花齐放，到处都是五颜六色的 ! ⑸指导学生画太阳。 ( 学生在白纸上画出自己想象的春天的太阳 ) “画太阳”拓宽了语文学习的范围和运用的领域，在注重培养学生读中感悟课文的同时，又注重跨学科的学习，将美术融入语文当中，让学生在画太阳这一过程中表达出他们对课文的理解和感悟。 ⑹展示图画。 夏天的太阳： ⑴指名读课文。 ⑵讨论：小画家为什么要画绿绿的太阳呢 ? ⑶学生练读 ( 重点读好“绿绿的太阳”一句 ) 秋天的太阳： ⑴指名读课文。 ⑵即兴表演“邀请小伙伴”进行口语交际。 邀请小伙伴是低年级学生感兴趣的实践活动，学生在对 话时，融入自己生活的体验，使原有的生活积累与观察感悟 发生冲突，激活了思维。使学生在感兴趣的自主活动中锻炼 了自身的口语交际能力，也感受到了秋天给人们带来的欢 乐。 ⑶练习美读。 相机配乐美读，在优美的音乐背景中，学生更容易融入 自己的感情，从而对课文的感悟就更深了。 冬天的太阳： ⑴指名读课文。 ⑵师生赛读。 ⑶问：你读懂了什么 ? 学生：小画家给冬天画一个红红的太阳是想让这红红的 太阳给寒冷冬天带来温暖。 ⑷练习美读。 5、配乐朗读全文。 五、演示课件，练习说话 1、请学生用鼠标操作电脑，演示给太阳画上自己喜欢 的颜色。 ( 让学生亲身操作电脑，使学生在自主学习中发挥想象 ) 2、练习说话： 我画了个 ______的太阳。 3、除了屏幕上的颜色外，让学生练说还想画个什么颜 色的太阳怎么样。 4、口语交际，说说自己画什么太阳，为什么画这样的 太阳。 六、总结 这节课，我们通过朗读课文，认识了四个可爱的太阳， 知道了小画家为什么画这四个不同颜色的太阳，通过自己画 自己喜欢的太阳，感受到了感受四季的美景。 教案设计二 教学目标： 1、欣赏散文诗， 理解散文诗所展现的四季