美育评估总结文字.pdfVIP

学校在《安徽医科大学学生综合素质评定办法》中对于 “美育”的规定阐 “美育”是关于审美与创造美的教育过程。美育的目的 是培养人对美的感受、鉴赏、创造的能力，是为了培养人的 和谐、美好的情感，做到以美引善、以美导真，在潜移默化 中培养高尚的情操，从而提高人文素养。关于“美育”的培 养目标，十八届三中全会总结为“提高学生审美和人文素养”。 为贯彻落实党的教育方针，建立科学合理的学生评价体 系，促进培养学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普 通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》，结 合我校实际，学校在修订的《安徽医科大学学生综合素质评 定办法》中，增加了“美育”评定内容，主要包括心理品质、 人文素养、审美情趣、职业情操和文化实践等五方面内容。 具体而言： （一）心理品质 真诚谦逊，积极进取，自强不息，仁爱向善，心胸宽阔， 随和乐观，人际关系和谐，拥有健康的生活方式和良好的卫 生习惯。 （二）人文素养 重视文史哲等人文社科知识的学习，拥有深厚的人文情 怀和宽阔的视野，见贤思齐，争当首善，有同情心、耐心、 细心、责任心。 （三）审美情趣 具备健康高雅的审美情趣，能感受并欣赏生活、自然、 艺术和科学中的美，积极参加艺术活动，善于进行艺术表现； 树立医学审美观念，培养医学职业审美素质。 （四）职业情操 具有奉献、仁爱精神，救死扶伤的人道主义精神，精益 求精、追求卓越的专业精神，团结互助的团队精神；专业见 习和实习（实践）中善于沟通，举止文明，关爱服务对象。 （五）文化实践 积极参加校园文化建设，积极投身校内外文化活动，创 新意识和实践能力较强，善于破解学习、生活中的难题，不 断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。 美育评定分由基本分和附加分两部分构成。基本分包含 两部分分值：第一部分为积极参加校“安全和谐文明学生寝 室”创建者 40 分；第二部分为参加假期社会实践者，优秀 45 分，合格 40 分，不合格需要限期整改者 35 分，不参加者作 零分处理。四年级以上不要求参加假期社会实践者，基本分 85 分。 美育评定的附加分包括奖励分和扣减分两部分。 奖励分： 序 奖励分数 奖励原因 号 在校报、《安医青年》或者在其它校内外刊物发 1 0.2-5 分 表课外文学作品或社科论文者，可视质量每篇 酌情加 0.2-1 分，加满 5 分为止。 参加学校组织的学术活动或人文素质活动（包 括阅读 “经典”活动、观看学校组织播放的视 2 1-5 分 频或电影并提交观后感），每参加一次加 1 分， 加满 5 分为止。 获省级以上（不含省级）文艺比赛（含歌舞剧、 琴、棋、书、画等）一、二、三等奖者分别加 3 5-10 分 10、7、5 分（集体项目第一、二、三等奖的每 名队员加分同个人项目加分。以上各项不累加， 也不与第 4、第5 项累加，只取最高分）。 获省级文艺比赛（含歌舞剧、琴、棋、书、画 等）一、二、三等奖者分别加 7、5、4 分（集 4 3-7 分 体项目第一、二、三等奖的每名队员分别加 5、 4、3 分。以上各项不累加，也不与第 5 项累加， 只取最高分）。 5 2-5 分 获校级文艺比赛（含歌舞剧、琴、棋、书、画 等）一、二、三等奖者分别加 5、4、3 分（集 体项目第一、二、三等奖的每名队员分别加 4、 3、2 分。以上各项不累加，只取最高分）。