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部编版语文五年级上册按原文填空及组词填空专项练习 五年级语文上册按原文内容填空 1、 那雪白的（ ），那全身的（ ），那铁色的（ ），那（ ）脚，增之一分则（ ），减之一分则（ ），（ ）则嫌白，（ ）则嫌黑。 2、 在清水田里，时有一只两只白鹭（ ），整个的田便成了一幅（ ）的画。田的大小好像是（ ）。 3、 （ ）清晨，每每看见它（ ）站立于（ ），（ ）像是不安稳，而它却很（ ）。这是别的鸟（ ）。人们说它是在（ ），可它（ ）？ 4、 父亲说：“花生的好处很多，有一样（ ）。它的果实（ ），不像（ ）、（ ）、（ ）那样，把（ ）（ ）挂在枝上，使人一见就生（ ）之心。你们看它（ ）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实，必须（ ）才知道。” 5、 家乡有一句（ ）的俗语。 6、 一排排搭石，（ ），（ ），它们（ ）故乡的小路，也（ ）乡亲们美好的情感。 7、 （ ），其道大光。河出伏流，（ ）。（ ），鳞爪飞扬。乳虎啸谷，（ ）。（ ），风尘吸张。（ ），（ ）。干将（ ），（ ）其芒。天戴其苍，地履其黄。 8、 圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁； 有象征着热闹街市的（ ），也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照（ ）建造的，如海宁的（ ）、苏州的（ ）、（ ）的平湖秋月；还有很多景物是根据（ ）的（ ）建造的，如（ ）、（ ）。园中不仅有（ ）、还有（ ）。 9、 春天最美是（ ）。东方一点儿一点儿泛着（ ），染上（ ），飘着（ ）。 10、 夏天最美是（ ）。（ ）固然美，（ ）的暗夜，也有无数的萤火虫（ ）。即使是（ ），也有一只两只萤火虫，闪着（ ）在飞行，这情景（ ）。 11、 秋天最美是（ ）。（ ）西山时，动人的是（ ）急急匆匆地（ ）。（ ）的大雁，在高空中（ ），更是叫人感动。（ ），（ ），那风声、虫鸣，听起来也（ ）叫人（ ）。 12、 冬天最美是（ ）。（ ）当然美，就是在（ ）的早晨，或是在（ ）的（ ）的清晨，也要生起熊熊的（ ）。手捧着（ ）火盆穿过走廊时，那（ ）和这寒冷的冬晨多么（ ）啊！只是到了中午，（ ），火盆里的（ ），大多变成了一堆白灰，这未免令人（ ）。 13、 旧书不厌百回读，（ ）。——苏轼 14、 ①敏而好学，（ ）。②（ ），不知为不知，（ ）。③（ ），学而不厌，（ ）。——（ ） 15、 余尝谓（ ），谓（ ）、（ ）、（ ）。心不在此，则（ ），心眼（ ），却只（ ），（ ）能记，记亦不能久也。三到之中，（ ）。心（ ），眼口（ ）？——（ ）16、 （ ）读书，第一要（ ），第二要（ ），第三要（ ）。（ ）则（ ）；有识则（ ），不敢（ ），如（ ），如（ ），皆无识者也；有恒者则（ ）。此三者缺一不可。——（ ） 五年级语文上册根据课文内容填空：1、 《落花生》一文围绕“花生”写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事。文中将花生与桃子、苹果、石榴进行（ ），这样写的好处是突出花生（ ）的品质。父亲借花生告诉“我们”的道理是（ ）。 2、 《珍珠鸟》一文通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它（ ）的特点，表达了作者（ ） 3、 《蝉》一诗中“（ ），（ ）”暗示了这样一个真理：品格高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。 4、 《搭石》一文通过描绘（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，赞美了乡亲们（ ）和家乡的（ ）。 5、 《将相和》是根据（ ）写的《史记》中的《 》改编的。课文写了三个小故事，分别是：（ ）、（ ）、（ ）。从中我们可以看出蔺相如是一个（ ）的人，廉颇是一个（ ）的人。 6、 通过本学期的学习，我知道了提高阅读速度的方法有（ ）。 7、 在我国一些地区流传着一个动人的民间故事，那就是《 》。这个故事主要赞扬了海力布（ ）的精神，还让我们认识了一条（ ）的小白蛇。我知道的民间故事还有（ ）。 8、 一年一度的七夕节到了，我们不禁吟诵起林杰的诗句“（ ），（ ）”，还想起了《 》《 》等古诗词。 9、 “我劝天公重抖擞，（ ）”出自清代诗人（ ）的（ ）。出自这首诗的两个成语是（ ）、（ ）。 10、 《少年中国说》全文描绘了（ ），激励（ ），表现了（ ）。全文先写了（ ），再写了（ ），最后赞美了（ ）。 11、 《太阳》的开头引用了一个古老的传说，就是神话故事（ ）。这篇科普说明文，介绍了太阳（ ）、（ ）、（ ）的特点以及太阳与（ ）、（ ）的密切关系。 12、 《松鼠》一文的体裁是（ ），作者是法国作家（ ），他的代表作是（ ）。 13、 常见的说明方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 14、 《父爱之舟》以（ ）的形式呈现往事，出现了（