讲稿领导艺术和领导能力.ppt

领导能力与领导艺术 长沙民政学院唐政秋 2015.9长沙  领导在组织中起着至关重要的作用! ■领导难当是历史发展的大趋势!但是,有人 却当得很好。看来很有必要探讨此中的奥秘。  领导与领导科学 1、领导 所谓领导,就是一个人影响其他人行为的能力 巴纳德(美,近代管理理论奠基人之一) 影响他人一起完成共同的目标 《西点竿校领导魂》作者赖瑞·杜尼嵩 ■领导者的责任,归结起来,主要的是出主意 用干部两件事 一毛泽东  “提出能被别人接受的未来远景目标”,“ 将远景目标传达给组织成员,并使之转化为行 动和成果”的人就是领导。 美国四位总统顾问、《领袖的策略》作者华伦 丹尼士 不仅“决定什么是应该干的事”,“而且要 说服他人去做好这件事”的人就是领导者 -尼克松 领导是领导者为实现组织的目标而运用权利 向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。 汉语词典解释  2、领导科学 “研究领导行为规律、原则与方法的科学” 教科书 领导“是一门很难掌握的艺术” 世界著名管理学家法约尔 领导行为涉及“非程序化决策 —著名诺贝尔奖得主西蒙教授 “在这里,智力活动离开了严格的科学领域,即离开 了逻辑学和数学领域,而成为艺术” 著名军事理论家克劳塞维茨 领导的所作所为“是处理模糊型、随机性问题的” ,是难以量化表示的,因此它既是科学,又是艺术, 是一种美好的合金。  历史上领导学的发展经历了五个阶段 ■(1)关注领导特质阶段(20世纪40年代) 这一阶段的主要特点着眼于领导者的识别与选拔 (2)关注领导行为阶段(4070年代) 这一阶段着眼于领导者行为的研究 ■(3)主张领导权变阶段(60年代开始) ■权变指的是“一切以时间、地点、条件为转移”,不 能固定为一种方法、一种对策。重要的是要适应特定 的情境。 (4)主张领导交易阶段(70年代后) ■认为领导者与被领导者之间的关系,实际是一种交易 (5)主张领导变革阶段(80年代-)  ■3、领导与管理的差异 (1)考虑未来,还是考虑现在? (2)关注外部,还是关注内部? (3)重在决策,还是重在实施? (4)重视激励,还是重视约束? (5)表现闲定,还是表现忙碌? 有道是:高层领导要当道家,中层领导要当 儒家,基层领导要当法家。 (6)聚集个性,还是聚集共性? (7)追求变革,还是追求秩序?  外国学者对领导与管理差别的研究,也有不少见解 类别 管理 领导 指导组织 执行计划改善现状 建立愿景创造未来 及时结算只见树木 开拓新市场看见森林 思维过程 发起 集中于事 创始集中于人 检视内部接受现实 观察外界调查现实 与员工的关系 严格控制隶属关系 授权 结交 教导指导与协调 学习 与发展 政策、制度与程序 价值观与原则 决策方法 依靠过程与系统 依靠观念与人力 不鱼所望 追求卓越 为高层管理者服务 为顾客和客户服务 效能感(正确地做事) 有效感(做正确的事情) 执行模式 询问“怎么做”和何时做询问“是什么”与“为什么 处理复杂性管理变革 包容复杂性创造变革  领导者的能力素质 ■1、领导能力的界定 (1)领导能力的含义 领导能力就象美,它难以定义,但当你看到时,你 就知道 沃伦·班尼斯( Warren bennis) “领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使 命奋斗的一种能力;领导能力的基本原则是:领导能 力是怎样做人的艺术,而不是怎样做事的艺术,最后 决定领导者的能力是个人的品质和个性。——德鲁克 基金会关于《领导者的对话》 领导能力就是把自己的目标变成别人的目标,并帮 助他们实现这个目标的能力。 网友