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XX年度小学素质教育督导评估自查报告 洪洞县赵城中心校永乐学校 永乐学校建于 1990 年，坐落于南同蒲铁路线和 108 公 路线的交汇处，占地面积 10000m2 ，建筑面积 3700 m2。学 校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生 193 人，教师 16 人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化 氛围浓郁， 是集幼儿园、 小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。 根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。 成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊 6 名教师，同时明确了每个成员职责。 我们的工作步骤是： 1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。 2、下发自评任务，分组自评，责任到人。 3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。 4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表， 整理好 档案，迎接验收。 在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明 确方向、 及时整改、 不断完善” 的作用。 从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民 主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下： 一、主要成绩 1、依德治校的办学思想 在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚 持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个 学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面 实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育 的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上 升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批 批优秀学生。 2、完善合理的制度建设 学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学 校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形 成了“校 全面 、校委会集体决策、教 全面 督”的管理思路，“以校 管理 主 ，年 管理 主 、班 管理 主体”的管理体系。 学校的 展，校 制定了《学校中 期 展 划》。建立了以服 教学，服 学生 向 的 位 任制。 《全 参与， 全面考 的学校自 制度》 《教育 量 价制度》《学生 合素 价机制》《学校安全管 理制度》《 生管理制度》并 各 章制度装 成册，做到了有法可依，有章可循，分 管理，一一落 。 安全、 生常落 。学校成立了安全， 生工作 小 ，校 安全工作全面 ，政教主任 每月一次的安全 急演 和 听取法制副校 的 座，班主任 学生两操和上下学路 的安全，科任老 堂与 活 的安全?? 任到人， 学生 行教育、看 、管理，做好安全日志的填写工作，保 每个学生在校期 能安心地学 ， 健康地成 ， 近年来没有安全事故生。 生工作一天一小 ，周三 行 生大 ， 各班 情况 行登 估将学生 参于情况 入 学生 合性 价条例当中，保 了学校室内外清 ， 学生有集体 念、有 任意 ，促 了良好行 的养成。 3、民主科学的 范 学。 学校 学遵守国家法律法 ，民主科学， 范。 校园文化建 方面 ; 范合理的建筑布局气魄魂 ，匠 心独运的外部围墙萦绕四周；寓意深刻的连环门，古色古香的六角亭台；校园内苍松翠柏、奇花异草争奇斗艳。再加上马路两旁的醒目标牌，墙上的名人名言，校风校训，一股股书香气息遍布校园，给学生提供了良好的学习氛围。 在教育教学设施方面， 近年来，学校增设了实验仪器室，配备了仪器，并投入使用，每次实验成果以实验报告单的形 式做好记录。图书室在原有图书的基础上，又增加了 2549 册新图书，现生均图书 25 册，全部归类、分柜、贴标签，并且全部投入了使用。借阅形式为班级集体借阅和个人借阅，一周内班级轮流借阅，并按借阅制度履行登记。 教师管理方面 : 从德、能、勤、绩等方面评价教师，师德为先，定期组织教师进行《教师职业道德》学习，强化道德意识。开学初教师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书。对学生因材施教，不设重点班，不增加课时和课程难度，不对学生考试成绩排名，不向学生收取各种不合理的费用。能充分利用身边的教育资源实施教学，能严格履行考勤制度，做到按时签到签退。 4、丰富多彩的德育活动 德育工作是学校工作的重中之重 , 多年来学校始终坚持 “学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，构建了以多种 教育活动为载体的学校、家