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精品文档（可编辑） 值得下载 大学生思想政治教育问题及解决策略 摘 要： 高职高专院校思想政治教育在主体、客体及环体等方面表现出了一些问题，本文分析了这些问题并就其解决策略进行剖析。深入研究高职高专院校大学生思想政治教育中暴露出来的问题，对教师思想政治教育工作及高职高专院校大学生的顺利发展具有极重要的理论和现实意义。 关键词： 高职高专院校 思想政治教育问题 解决策略 高职高专院校是为了适应我国改革开放及现代化建设需求，旨在培养拥有高技能的人才而大量成立的。在经济快速发展的背景下，关注高职高专院校大学生思想政治教育，探究他们在思想政治教育方面存在的问题及解决策略具有十分重要的意义。 一、高职高专院校大学生思想政治教育现状及原因 （一）大学生思想政治教育主体方面的问题。高职高专院校思想政治教育的主体通常是高职高专院校的思想政治教育任课教师、辅导员或者班主任。据调查，他们的问题主要表现在以下方面：1.思想政治教育知识的更新问题。目前大多数高职高专院校教师的知识结构及内容多还停留在过去的状态之中，尽管加入研究生的新鲜活力，但这个问题要彻底解决还是有难度的。2.教学方法问题。传授思想政治教育理论的方法是丰富多彩的，然而部分高职高专院校的思政教师通常采取灌输的方式，学生只能被动地接受知识，师生之间、学生之间的互动交流及学生参与的实践活动比较少。3.认识问题。提高高职高专院校大学生的思想政治素质，把他们培养成拥有高技能的应用型人才，通过实施科教兴国及人才强国战略，确保我国在国际竞争中始终处于不败之地，具有深远的战略意义。然而，有的思政教育者并没有深入理解这一点，使得高职高专院校的大学生思想政治教育流于形式。 （二）大学生思想政治教育客体方面的问题。所谓高职高专院校思想政治教育的客体主要就是高职高专院校的在校大学生。当代高职高专院校的大学生往往有着鲜明的个性，尽管他们对社会有着自己的独特见解，但不可忽视的是在实际生活中他们还是存在一些问题。1.自卑问题。进入高职高专院校学习的大学生往往高考时成绩不理想，难免存在自卑心理。另外，部分学生对自己所学专业，甚至是人生有不认同的想法。2.心理脆弱问题。刚刚考入高职高专院校的学生多为青春期的孩子，他们的生活条件比较优越，很少经历过磨难。在复杂的社会环境和日趋紧张的就业趋势下，他们一旦遭遇挫折，心理就会产生较大波动，往往容易走向极端。3.世界观、价值观、人生观问题。就整体而言，高职高专院校的大学生的世界观、价值观、人生观是积极的，但受多重因素的影响，部分高职高专院校的大学生存在消极心理现象，容易滋生享乐主义或无所作为的情绪。从长远来看，如果不能解决高职高专院校大学生存在的问题，则必然影响大学生思想政治教育工作。 （三）大学生思想政治教育环体方面的问题。所谓“思想政治教育环体”，也就是说思想政治教育的环境，包括社会环境、学校环境、家庭环境等。1.社会环境，对于高职高专院校的学生而言，社会是变幻莫测、错综复杂的，新事物及新问题不断出现，如社会的公平公正、腐败等和社会核心价值观相违背的问题往往让青少年感到十分困惑，即便在思政课上受过正确价值观的熏陶，但面对这些问题还会不知所措。2.学校环境，高职高职院校的规模有限，学生的社会活动比较单调，在紧张的专业课程安排下，人文教育常得不到重视，学生学习马克思主义著作的主动性更是比较低。3.家庭环境，有些高职高专院校的大学生在上学的同时还面临家庭的困扰，农村的大学生因家庭贫困，生活较困难，这些问题分散了高职高专院校学生的学习精力，这些困难是思政教育者很难回避的。 二、解决高职高专院校大学生思想政治教育问题的策略 （一）思想政治教育主体方面。1.更新教育理念。教育主体应该站在时代前沿，认识到大学生思想政治教育的关键，提高高职高专大学生的思想政治素质，把他们培养成政治素质合格的社会人才。2.创新教育模式。转变传统教学模式，以轻松的方式把思政内容传授给学生，如利用互动式、讨论式、表演式等。此外还可以借助图书馆丰富的教学资源，引导大学生自主学习马克思主义著作。 （二）思想政治教育客体方面。从高职高专大学生的年龄阶段来说，他们大多处于青春期，接受新鲜事物的欲望和能力都比较强，但是他们的心理发展还需要进一步的正确引导。1.加强高职高专院校大学生正确世界观、价值观、人生观引导和教育。以社会主义核心价值体系为核心，努力培养他们践行科学发展观。2.关注心理健康发展。高职高专院校大学生思想政治工作可以和心理引导员配合，时刻关注学生的心理健康情况，避免突发事情的发生。3.思政教师要鼓励学生参加思想政治教育活动。不能局限于课堂，通过参加社团或志愿者活动等拓展所学思政理论的广度和深度。 （三）思想政治教育环体方面。1.高职高专院校的教