怎样当教师才觉幸福.docVIP

怎样当教师才觉幸福 一个学期的紧张工作结束了，学生们开始放假，不过很多教师还不能马上开始休假。 当前，升学率、优秀率、学生安全、竞聘工作结束了，上岗等种种压力使得中小学教师喘不过气来，教师职业从来没有像今天这样面临如此巨大的心理压力和挑战。在与一些教师接触时，总会听到一些教师的抱怨：学生不配合，家长不满意，领导不理解，工作不快乐。职业倦怠正在教师队伍中蔓延，据相关部门调查显示：教师队伍中感到工作累、压力大的比例竟高达70%以上。 当与日俱增的疲惫取代原本旺盛的精力；当冷漠和抱怨取代了和蔼亲切的面孔；当神圣的三尺讲台变成让人感到又累又乏又辛苦的擂台时，没有幸福感的教师，教出的学生能快乐吗？ 针对这个问题，最近，红桥区教育局邀请北师大博士生导师肖川教授在红桥师范附小为全区数百名骨干教师作了一场题为《教师的幸福人生与专业成长》的专题报告。 教师幸福，学生才快乐 多项因素影响教师的幸福感受 随着教师社会地位的提升，物质待遇的改善，教师职业正在逐步成为人们所羡慕的职业之一，这些都能促使教师产生幸福感。教师只有感到幸福，才能安心教书，严谨治学。 肖川教授指出，教师的幸福感很重要。优质教育一定源于师生共同的美好生活。如果一个教师感到生活幸福，他就很容易创造一个有情感引领、融洽和谐的课堂氛围。如果没有这个环境，学生就很难感受到学习过程的美好。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫，他的脸上才会有灿烂的阳光，并自然地照亮和温暖学生的心房。只有教师感觉幸福，学生才能感到幸福。 肖川指出，当前，有多项因素影响着我国教师的幸福指数。 一是教师的社会地位与福利待遇。教师的工资和福利待遇是影响教师幸福感受的物质基础；专业发展和提升是影响教师幸福感受的动力。政治地位、物质待遇的提升和专业技能的发展都能够促动教师积极投入工作之中，给教师带来幸福感。 二是人际关系。领导决策的不合理、不公平，对自己工作的不理解、不支持；同事间的怀疑、嫉妒、排挤、争斗；学生上课故意捣乱，家长的过高要求，师生的关系紧张都在持续地剥夺教师的幸福感。 三是家长的压力。随着独生子女的持续增多，家长对自己的孩子过于溺爱。孩子只要在学校受到一点儿委屈，有一点儿磕碰，家长就会到学校大吵大闹，把责任全盘推给教师，甚至会出言不逊。对孩子的期望值过高，不论自己的孩子学习是否努力，是否认真，只要成绩退步，就埋怨老师教得不好，找校领导告状，这些都加重了教师的心理负担。 四是身体原因。据调查资料显示：65%以上的中小学教师患有一种或一种以上“职业病”。其中腰背痛、咽炎、颈椎病、痔疮和胃炎或胃溃疡是排在前5位的疾病。显然,教师的身心健康将影响着工作，更影响着教师职业的幸福感。鼓励带病工作、超负荷运转，这都是对教师、学生乃至国家教育事业的不负责任，更谈不上让教师能有工作的幸福感。 此外，教师的专业发展、劳动强度、学校生活环境、生源质量、学校对教师的评价等，都会影响教师的幸福感。