怎样对待有过错的学生.docVIP

怎样对待有过错的学生 俗语说“人无完人,孰能无过?”作为一名教师，我们按照准确的方向培育学生，但因为我们面对的是一群鲜活的个体，学生在达到要求的过程中不可能一刀切——十分整齐，出现这样或那样的状况是很正常的。当学生违反了要求时，我们该怎样去处理问题呢？任何一名有责任感的教师都不会放过学生的过错，但因为“爱愈深、恨愈烈”，往往导致我们不能容忍学生的错误，情绪也随之失去了控制，声色俱厉地批评学生，有时伴有侮辱性的语言谩骂学生，甚至体罚学生，还觉得难解心头之气。所以产生不良后果——既伤害了学生稚嫩的心灵，又损害了自己在学生心目中的形象。 ??????? 现在的孩子养尊处优，行动自我，内心极其脆弱。虽然我们对他们的批评教育，源于对他们的爱，对他们负责，但因为方式不对头，才造成了学生的不理解。非但不感谢，还极易生恨，心胸狭隘的学生还会走极端，结果适得其反。弄得我们自己满腹委屈无处可诉，抱怨、责怪、悔恨无济于事。面对学生的错误，我们不能闻风起火大肆指责，要摆平心态，心平气和地协助他们分析行为过错在哪里，然后告诉他们怎样做才是准确的。比如，学期初我班有两个男生第一节课总是迟到，至少5分钟，几乎每天如此。我观察到这两个学生早晨按时到校，但上课时人却不能按时回到教室。他们做什么去了？我询问学生后得知，他们主动为班级承担了清扫公区的任务，做事拖拖拉拉才会迟到。他们是两个不爱学习的“小顽皮”，少进课堂哪怕一分钟，那才感觉幸福呢！这怎么能够呢？我摸清情况后正准备找他们两个谈话，碰巧有一次这两个小家伙慌慌张张地闯进了教室。我明知顾问：“你们做什么去了才回来，已经上课了。”他俩理直气壮地说：“老师，我们清扫公区去了，所以回来晚了。”那神态、语气分明在证明自己是个大功臣。“哦”，我平静地说“你们主动替班级承担了清扫公区的任务，一心为了班集体利益，这是好事。不过不能顾此失彼耽误学习呀。我们每天学习的任务更重要，你们早回一分钟就会多听到一分钟的课程。如果你们既能把清扫公区的任务完成好，又能按时回到教室学习，做到两全其美，老师、同学都会佩服你们两个的。”他们点头称是，以后上课再也没有迟到过。后来，因为这件事有个学生还把它写在了自己的作文中，说我们班的老师是个“善解人意”的老师，没有狠狠地批评那两个学生。由小见大，迟到的虽是两个学生，但其他学生都在屏息凝视观察事情的发展动态，老师怎么对待他们，同样也会如此对待我们。无论事情大小，处理得当，温暖的是每一个孩子的心啊！ ????? “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”对待有过错的学生，让我们多一分宽容，少一分指责；多一分尊重，少一分偏激；多一分引导，少一分伤害。这样才能收到良好的教育效果，我们的心情也会所以而愉悦。