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初中学生学习习惯现状调查报告 学习习惯对个体学习的影响作用是巨大的， 培养学生良好的学习习惯是新课程改革的必然要求。 农村初中学生的学习习惯现状如何通过问卷与访谈相结合的形式调查表明， 农村初中学生的学习习惯现状不容乐观， 主要表现在：学生学习的自我效能感不强； 智力型学习习惯不够理想； 策略型学习习惯明显不足； 技能型习惯尚需大力强化； 研究型学习习惯层次不高；学生学习习惯发展不平衡； 众多学生的学习习惯差异不太明显。 为此，提出培养农村初中学生良好学习习惯的对策与建议。 “习惯”是人的一种比较固定的行为方式，是指一个人在长期里形成的定型性、自动化的行为倾向。学习习惯是在学习过程中经过反复 练习形成起来并成为个体需要的一种自动化的学习行为方式。 新课程改革 的一个重要趋势是让学生学会学习、 主动学习、终身学习，这就要求促进 学生的主体意识、团队意识、创新意识 , 提升自主、合作、探究的能力水 平，重视学习过程中的智力、能力、情感体验等方面的收获，而不是单纯 的学习结果的收获。英国教育家洛克认为， “事实上，一切教育都归结为 养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。 ”俄国教育家乌 申斯基说过：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本，这 个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。 ”当积极 的学习态度、 科学的学习方法形成习惯后， 不仅能提高学习