学科质量整改措施.docxVIP

学科质量整改措施 一、 现状分析： 从学年的各项检抽测结果来看，大部分 处于落后位置的都是这两门学科.成为我校 教学质量提升的一个缺口 . 二、 原因分析： 1、 历史原因 由于学校管理以及其他各方面的原因 ， 我校的学科质量近十年来情况一直都不容 乐观，与其他一些兄弟学校相比一直趋于相 对劣势。 2、 管理原因 由于学校管理人员管理经验和管理能 力的相对欠缺，学校的管理上也不够完善， 致使不能很好的发挥教师的潜能，调动教师 的工作积极性，一定程度上影响了学校学科 质量的提升. 3、 学生原因 近年来，随着周边经济的不断发展，外 地民工子女逐年增加，因而给学校的各方面 管理都带来了很大的难度，特别是学科质量 方面尤为明显。 第一，外地学生知识的断层。由于外来 民工子女学生原来学习的教材与我们的教 材之间是不配套的，教材与教材之间无法正 常衔接，致使许多知识点遗漏.他们的知识 是断层的,从而无法再往上很好的搭建。 第二，语言的沟通。许多外地学生的普 通话不标准,有个别低段的刚从老家出来的 孩子甚至不会讲普通话，致使与学生和老师 之间不能正常的交流，从而影响了知识的接 受，进而影响了学科成绩. 第三，班级的学习风气受到影响。有一 部分外地学生由于长年跟父母在外读书，东 奔西走，再加上父母十几个小时的在工厂里 工作，根本没有时间管教孩子，致使学生的 行为习惯和学习习惯都非常的不好 ，课堂上 不能认真听课，作业潦草，甚至不交，课间还 打架闹事，不仅影响了自己的学习，更影响 了班级风气和学习的氛围。 第四，本地优秀学生大量的流失。一来 是因为有条件的父母想让孩子接受更好的 教育，二来是因为有些父母怕外地学生太多 对自己的孩子造成不良的影响，因而一些有 条件的和比较优秀的学生都在往镇中心小 学和柯桥等方向转学。 第五，生源的不固定性.近几年来本校 的外地学生占到将近五分之二，但这五分之 二又是不固定的，每学期转进转出的外地学 生都有几十人，使学校的管理存在了非常大 的难度，更给学科教学质量的提高带来了很 大的困难。 4、师资原因 第一，师资的整体水平较低.我校现有 名教师，单从学历上来看，好像不存在问题， 但仔细分析问题却是比较大的.我校现有的 名教师中，有名教师是流动而进入我校的， 而且这两名教师的自身素质方面确定存在 着较大的问题.其实就工作的积极性而言都 是比较高的，可其中一位教师是无法组织正 常的教学秩序，只要他一进入教室，学生就 会越来越吵，大部分时候都听不清在讲些什 么.根本无从谈起教学质量.另一位教师一 来是自身身体方面就存在着问题，眼睛高度 近视，耳朵重听,平常老师之间的交流都比 较困难.二来是自身的知识不够，在课堂上 时常出现知识点的错误。 第二，年青教师欠缺工作的积极性和稳 定性。近年来随着大专毕业生的不断进入 , 在给完小教学带来新的活力的同时也给完 小的教学带来了一定的弊端.部分新分配的 大专生不能很好的安心于学校的教学,没有 真正潜下心来对待工作，对待学生。再加上 青年教师都面临着恋爱结婚，使工作的精力 更是分散，从而影响了学科教学的质量。 第三，教师的流动性较大.由于完小的 各方面条件相对较差，部分教师总是希望往 更好的地方调动，部分教师调走了必将有另 一些教师的进入，每年这样的来来往往，使 学校的管理也缺乏一定的长效管理机制，在 某种程度上也影响了学科质量的提升。 三、改进措施： 1、加强学校管理 求实。要扎扎实实，不搞花架子，不做 表面文章，做到文件要求项项有人管，事事 有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、 有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩， 特别是教学常规管理的几个主要环节备课、 上课、作业批改、质量检测等，要不折不扣 地逐一到位。校长、教导，真正做到重心下 移，工作下沉，把工作重心放到教学上，掌 握第一手资料，增强教学指导和服务的针对 性和实效性。 求新。就是要观念更新，办法创新。要 求教师们认真学习新的教学理论，用新的理 念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使 人人明白质量是学校的生命线的道理， 夯实 教育质量提高的思想基础。要以新的姿态、 新的方法来实施学校管理， 创造出新的校园 风貌，得到家长、群众、社会的认可。 求严。就是要严格标准，严格要求，按 照上级的各项要求从严治教，严谨治学，从 严管理，不随意降低标准，不走形式，不走 过场。 求精。就是要出精品，出经验。教学质 量较差的班级和教师，要振奋精神，向精迈 进；质量较好的班级和老师，要精益求精， 永不满足。 2、 提高课堂教学质量。 课堂是提高教学质量的主战场，教学质 量的高低在很大取决于课堂的效率。 人常说 “教学有法，教无定法”。这就要求广大教 师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出 发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现 “三