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三年级作文教学的几点收获 学生每逢作文总是无事可叙， 无话可说， 只好东拼西凑说一些空话套话甚至编一些假话， 内容空洞缺乏真情 实感。学习兴趣是激发学生积极性的一个重要的心理因素，在学习中起着“小马达”的作用。那么，如何激发学 生的习作兴趣，做到寓写于乐呢？以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据 学生的心理特点， 使用巧妙的方法激活思维， 才能使学生智力活动表现最佳状态。 以下是作文教学中的几点收获。 一、教师为人师表，激发兴趣 教师是学生崇拜的偶像，在学生中有至关重要的地位，所以教师兴趣浓厚，乐教、会教，才会指导得法，得 力，得趣。所教学生才会兴趣浓厚。这就要求教师持续学习，丰富自我，精钻细研，充分备课。再能适时写出漂 亮的下水作文，学生更是对教师佩服至极，以至努力尝试写出优美文章。有了写作的冲动和欲望，何愁写不出好 文章？ 二、捕捉身边小事，激发兴趣 学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决定一问题，我采取了以下方法： 结合学校内的一切生活，巧设题目，写自己熟悉的材料。 写自己的亲朋好友。先布置观察，然后把观察结果说出来，最后整理成文。 留心观察周围事物，做生活的有心人。观察方法：用眼看，用耳听，用手摸用脑想。对眼前的花鸟草虫， 阴晴雨雪都可留心，细致观察，整理成文。 用以上方法让学生平时多积累、勤写作，学生定会熟能生巧，对作文由恨到爱，增加