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以情动人，公平、公正评价每一位学生 课题内容： 小组合作学习的评价研究 研究职责： 负责研讨课的学生课后检测和调查问卷 课堂观察整理时间： 9 月 25 日，工作繁重的徐永强校长带头拉开了本学期的课题研 究工作。他在六 （1）班为课题组成员执教了一节比较成功的研讨课， 课题是《彩色的翅膀》 。 这是一节六年级的略读课文， 徐校长在课堂上充分发挥学生小组 合作学习的作用，让学生通过圈、读、悟、讨论等方式，抓住宝岛战 士的言行举止来体会他们对祖国宝岛深深的爱。 课堂上给我印象非常深刻的是， 在学生小组合作中， 分工极其明 确，学生小组训练十分到位。比如第一小组在汇报“带回昆虫”这个 教学环节时，首先该小组全部成员齐读了 2— 6 自然段，接着一生领 读了其中的多音字， 一生协助全体同学理解了其中难懂的词语， 然后 一生理解了其中的 2 自然段，最后组长就协助大家理解了剩下的 3— 6 自然段。也就是说，在小组实行合作学习时，根据每位学生不同的 学习基础，组长安排了他们承担不同的学习任务。既有字词音、形、 义的理解，又有文章重点语句的体会、感悟。我观察了一下，课堂上 学生分组讨论时，每位学生都极其认真、投入，没有学生做与学习无 关的事情。学生在分组汇报时，也采用了“第 X 小组汇报”、“第 X 小组汇报完毕”的句式，可见，在平时的教学训练中，徐校长对学生 的小组建设抓的十分扎实，值得我们