提高口语交际能力(1).docxVIP

实行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教师义不容辞的职责。作为语文教师应 该认真寻求对策，增强训练，切实培养和提升学生的口语交际水平。 一、选择贴近生活的话题培养学生的交际水平 走亲访友是社会交往中最常见的， 所以要教给学生简单的接待方式： 来客请坐、端茶倒水、 实行交谈等。交谈话语要亲切、随和，要使用文明礼貌用语。谈话间要学会察言观色，根据 客人的表情、动作、话语随机应便。还要注意和不同年龄、不同身份的人交谈的方式，对陌 生人要提升防范意识，一般不要轻易让陌生人进家门。 又如，外出时会遇到迷路的现象， 当你迷路要问路时， 问话要有礼貌， 要根据人物的年龄、 性别使用恰当的称呼，常用的称呼有：老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐、小 弟弟、小妹妹等。假如遇到的是位老爷爷，问路还要以探询的口气，先问别人知不知道，再 问怎么走， 不是每个人都刚好知道你去的地方，问话要简洁明了， 注意听别人的回答。 电话是最重要的交际工具， 会接打电话也是最基本的口语交际水平。 打电话时， 首先要有 礼貌，电话一通，先打招呼：“喂，你好！”文明礼貌是通话的基础，不能只体现在招呼语 上，要贯穿始终。对方不知道你是谁，要自报姓名，如果接电话的不是你要找的人，而是要 找的人的家长或长辈， 还要说明你们俩的关系和找他的原因， 通话目的要明确， 语言要准确、 简练。通话还要注意时间和环境， 比如深夜、