培优辅差记录表样本.docVIP

六年级培优辅差工作计划 马桥小学 王荣 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提升，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘她们潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，帮助老师进行辅差活动，提升整个班级信息素养。 二、目标 1、全方面提升学生学习主动性和主动性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习信心和勇气，克服自卑心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚学习气氛，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象： 本级段优等生和后进生形式： 利用课堂时间相机教导 利用第二课堂活动 老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基础技能、和口语交际等。 2、培优内容：包含朗诵、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体方法。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生家庭、学习具体情况，尽可能排除学 习上碰到困难。 3、对班级学生进行比较深入细致了解。 4、沟通思想，切实处理潜能生在学习上困难。 5、坚持教导工作，每七天不少于一次。 6、对自己班级优等生和后进生确实定要谨慎，尤其是潜力较大学生,应安排关键教导。 7．认真确定教导对象, 坚持每七天最少2次教导, 教导要有针对性和可行性，对每次教导内容要做好统计 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做 多练方法，优生合适增加题目难度。 10．采取激励机制，对差生每一点进步全部给肯定，并激励其继续进取， 在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们学习主动性和成功感。 11．充足了解差生现行学习方法，给正确引导，朝正确方向发展，确保差 生改善现在学习差情况。 12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。 马桥小学培优辅差统计 班 级 六（1）（2） 时 间 4月 老师姓名 王荣 类 别 培 优 学生姓名 李晓曼 魏顶辉 王彻 周慧莹 王振宁 训 练 内 容 1,5个元音字母。 2，对含有相同元音原因字母进行归类。 Aa:____ _____ _______ Ee:_____ _____ _____ _____ ____ _____ ______ Ii:______ Oo Uu:____ _____ /e/____ ____ ____ _____ _____ ____ _____ /a:/_____ 效果或 存在问题 学生对字母发音不准，这么学生能依据元音原因发音。 注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.提议培优和辅差间周进行。 马桥小学培优辅差统计 班 级 六（1）（2） 时 间 5月 老师姓名 王荣 类 别 辅 差 学生姓名 殷怡康 夏智星 周双乾 郑高星 训 练 内 容 会读，会背26个字母。 2，能认识，会写26个字母大小写。 效果或 存在问题 她们认不全26个字母大小写，更写不全26个字母大小写。 注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.提议培优和辅差间周进行。 班 级 六（1）（2） 时 间 5月 老师姓名 王荣 类 别 培 优 学生姓名 李晓曼 魏顶辉 王彻 周慧莹 王振宁 训 练 内 容 名词复数组成及利用。 1），直接在名词词尾+s 2），以s,x,ch,sh结尾，加es. 3），以辅音字母+y结尾，变y为i，再加es. 4），以f,fe结尾，变f,fe为v，再加es 5），有生命以o结尾名词，加es，无生命以o结尾名词加s 2，无规则。 eg:man-men, woman-women, child-children, fish-fish 效果或 存在问题 学生不会变单复数，学生记住规律，并学会灵活利用。 班 级 六（1）（2） 时 间 6月 老师姓名 王荣 类 别 辅 差 学生姓名 殷怡康 夏智星 周双乾 郑高星 金斌 训 练 内 容 学习打招呼，自我介绍和道别用语。 效果或 存在问题 她们知道一点点这方面知识，但不会利用。这么能够增强她们学习英语自信心。 班 级 六（1）（2） 时 间 5月 老师姓名 王荣 类 别 培 优 学生姓名 李晓曼 魏顶辉 王彻 周慧莹 王振宁 训 练 内 容 通常现在时定义及结构。 表示常常性或习惯性动作或存在状态 表示客观事实或普遍真理 当主语是 第三人称单数时： 动词变对应第三人称单数形式 肯定句主语+ 动词s+其它 否定句主语+doesnt+动词原形+其它 通常疑问句Does+ 主语+ 动