专题复习05（电解质溶液分散系）.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 江苏省如皋中学2005届高考二轮复习专题五 电解质溶液 分散系 一、考纲揭密 1．高考大纲和教学大纲的要求： ⑴高考大纲的要求： 对电解质溶液的要求：①了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念；②理解离子反应的概念；③理解电解质的电离平衡概念；④了解水的电离、溶液pH等概念；⑤理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。 对分散系的要求：①了解溶液的含义。②了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念。③了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。④初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。⑤了解胶体的概念及其重要性质和应用。 所谓“了解”和“理解”的含义在考试大纲中这样描述： 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，既不仅要“知其然”，还能“知其所以然”。 ⑵教学大纲要求 教学内容 教学要求 实验与活动 电解质溶液 电解质(强电解质和弱电解质) 电离平衡(以水、氨水、醋酸为例) 水的离子积与pH 盐类的水解（强酸弱碱盐和强碱弱酸盐） 盐类水解的利用 酸碱中和滴定（强酸强碱） 离子反应 离子反应方程式 离子反应发生的条件 B C B C A C C C(原为D) C 演示实验： 物质的导电性；强酸弱碱盐和强碱弱酸盐溶液的酸碱性；强酸强碱的中和滴定；离子反应 附：按照学生的认识水平，并参照有关知识在高中化学中的重要程度，对知识的教学要求可分为四个层次，从低到高依次是： A：对所学知识有大致的印象。 B：知道“是什么”。能根据所学知识的要点识别有关的材料。 C：懂得“为什么”。能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释（旧大纲表述为“解释和说明”）一些简单的化学问题。 D：能够“应用”。能够分析知识的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。 2．考纲揭密： 这部分内容的知识点虽然不是很多，但却是常考内容。强弱电解质的判断、强弱电解质与离子反应，离子共存问题、溶液pH值、盐类水解的原理和溶液中离子浓度的比较是这部分中的重点内容。 二、回归课本 1．电解质讨论对象范围__________________________________ 2．判定化合物是否为电解质的标准________________________________ 3．电解质分为强电解质和弱电解质，判定标准_______________________ 4．强电解质和弱电解质在化学用语中的表现形式____________________ 5．在水溶液体系中强、弱电解质的本质区别点______________________ 6．决定电解质溶液导电能力强弱的因素____________________________ 7．水的离子积常数______________________________________________ 8．pH概念_________________________________________________ 9．单一体系：引起水溶液中浓度变化的几种可能原因及其PH值的计算。 ⑴加入酸（或碱）溶液：溶液中的来源分两部分，即____提供的和____提供的。此时由于两者________。因此，该情况下，溶液中的主体是________，进行溶液浓度计算时，以_______为依据，忽略________。 强酸（碱）单一体系，稀释时溶液pH值的计算原则。 ⑵加入酸性盐（中学阶段主要以酸式盐为主）：酸式盐分两种情况： ①强酸酸式盐：处理方法_____________________________________ ②弱酸酸式盐：仅要求判断其水溶液的酸碱性，不作计算要求。 10．混合体系：中学阶段所谈混合体系，主要指溶液中发生化学反应后或仅混合后，溶液中[H+][OH-]的变化及pH值求算：物质A+物质B → 最终溶液 ⑴无化学反应的体系： ①强酸1+强酸2：该情况为酸的混合过程，溶液的酸性由_______决定，混合溶液的pH值由____________________决定。 ②强碱1+强碱2：该情况为碱的混合过程，溶液的碱性由________决定，混合溶液的pH值由__________________决定。 ③弱酸（弱碱）混合体系原理相似，不作要求。 ⑵有化学反应的体系：物质A+物质B → 最终溶液 物质的反应只有两种情况：一是______________，二是_____________ 11．盐类水解的实质__________________________________________