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古诗教学“三趣曲 《语文课程标准》要求1?6年级学生背诵古今优秀诗文16 0篇（段） ，7?9年级学生 背诵8 0篇（段），合计2 4 0篇（段）。为了促使学生主动学习古诗， 摸索出一套“三趣曲” 教学法，对激发学生学习兴趣，提升古诗教学的课堂效率颇为有效。 一、 课始“引趣” 古诗教学伊始，教师可采用猜谜语、讲故事、提问题、设悬念等方法，精心引发学生兴趣。 如教学李白的《赠汪伦》时，可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客 汪伦是当时 有名的歌手，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，对李白佩服得五体投地，日夜吟诵他的诗。 有一回，汪伦听说李白来了安徽，就修书一封。信中写道： “先生好游乎？此地有十里桃